蘇教版四年級數學下冊教案反思(精選5篇)-資料下載頁
2025-08-17 14:29本頁面
【正文】 反饋，說明數量關系式，怎樣列豎式。指出：兩位數乘三位數的試題，在列豎式計算時，交互兩個乘數的位置后再乘比較簡便。布置作業(yè)教學反思板書設計：三位數乘兩位數的筆算236 48 128 5 16 16比較前兩個式子和第三個的聯系區(qū)別蘇教版四年級數學下冊教案反思篇四教學設想：新知識的探究應建立在學生以有的認知水平上。《數學課程標準》(實驗稿)中指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和以有的經驗之上。本節(jié)課學習三角形的分類，在低年級的的時候，學生已經對分類的思想有了一定的認識。因此，設計本節(jié)課的時候，在課前談話的過程中，復習了分類的方法，滲透分類的思想。導入時也沒有做過多的“活”，一上課就問學生“同學們這是什么?它有哪幾部分組成?”學生回答問題很踴躍，大多數同學都能說出：“三角形有三條邊，三個角”。復習中，滲透三角形分類的標準。緊接著，直接揭題，明確本節(jié)課的學習內容。倡導學生們采取有效的數學學習方式。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。我在引導學生探究三角形的分類時，給學生們提供了一次既動手又合作交流的機會?！敖酉聛砦覀儼凑談偛庞懻摰膩矸址诸?，用你喜歡的方法把它記下來。”這一次動手實踐與交流，為下邊探索出新知識作了鋪墊，又照顧了學生的個體差異，使全部學生都在動手之后獲得了成功的愉悅，同時又在教學過程中利用這種互幫、互教、互學的形式，促使學生學會關心他人，學會珍惜友情，學會人與人交往的能力，體現合作交流的真正價值。倡練習設計的基礎性、多樣性和趣味性，增強挑戰(zhàn)性，體現生活中處處有數學?！稊祵W課程標準》指出：“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數學活動”。為此，我在學生能夠按三角形角的特點將三角形進行分類后，為了加深學生的印象，安排了“猜一猜”的練習，當學生前兩次能一次就猜對，而后兩次卻意見不統(tǒng)一的時候，我讓學生發(fā)現其中的原因，他們馬上深刻認識到了銳角三角形，直角三角形和鈍角三角形的特點。在鞏固練習階段，我設計了讓學生說說生活中看到的三角形屬于哪一類，將數學知識應用于生活。并且還設計了填空練習，通過練習，照顧班級中后20%的學生對本節(jié)課學習內容的理解和掌握。4
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