爺爺和小樹(shù)教案爺爺和樹(shù)教案(6篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 13:51本頁(yè)面
【正文】 熱”是一對(duì)反義詞。）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“不、開(kāi)”：要注意第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉起筆。復(fù)習(xí)本課生字，會(huì)寫(xiě)“四、五”2個(gè)字，積累詞語(yǔ)。朗讀課文，初步感受環(huán)境和人類(lèi)的生活息息相關(guān)。寫(xiě)字，理解“暖和的衣裳、綠色的小傘”。初步感受環(huán)境和人類(lèi)的生活息息相關(guān)。一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)：讀司：（出示課件一）：復(fù)習(xí)蘋(píng)果樹(shù)上的生字，新詞。指名讀，齊讀，選一兩個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)二、學(xué)習(xí)課文（一）、師引讀第一自然段我家門(mén)口有一棵小樹(shù)，它一年四季都陪伴著爺爺，請(qǐng)小朋友看課文插圖選一選，圖上講的是哪一個(gè)季節(jié)的事，你從哪里看出：（出示課件三）（出示課件四）（二）學(xué)習(xí)第二自然段指名個(gè)別生讀，讀著讀著，你有什么地方不懂？質(zhì)疑：估計(jì)有：（1）為什么要給小樹(shù)穿上暖和的衣服？（2）暖和的衣裳指的是什么？（3）為什么小樹(shù)就不冷了？（鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)提問(wèn)的孩子）提了這么多問(wèn)題，該怎么辦呢？對(duì)了應(yīng)該自己想辦法去解決，真正不懂的，再去請(qǐng)教老師。小組討論，老師積極參與反饋交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。l看圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)爺爺給小樹(shù)穿上的暖和衣裳指的是什么？理解“暖和的衣裳”l你平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些“暖和”的東西？指導(dǎo)朗讀課文第一句，評(píng)、議，重點(diǎn)讀好“暖和”和“衣裳”。朗讀指示：冬天太冷了，爺爺幫助了小樹(shù)，小樹(shù)不冷了，小樹(shù)心里會(huì)感到怎樣？我們?cè)撛趺醋x？學(xué)生自由練讀，個(gè)別讀，齊讀（三）、課件三，學(xué)習(xí)第三自然段1．第二段的學(xué)習(xí)非常棒，第三段的學(xué)習(xí)就交給你們自己了，好嗎？你們也先在小小組里讀通課文，然后有哪些問(wèn)題提出來(lái)，看看伙伴能不能幫你解決？2．自由學(xué)習(xí)討論，3．交流反饋：說(shuō)一說(shuō)你剛才是怎么提出問(wèn)題，又是怎么解決問(wèn)題的？預(yù)設(shè)：爺爺為什么覺(jué)得不熱了？“綠色的小傘”指什么？（點(diǎn)擊課件五：樹(shù)冠與小傘的對(duì)比圖；小樹(shù)和小傘哪些地方像呢？）4．朗讀指導(dǎo)。天氣很熱，小樹(shù)幫了爺爺，給爺爺擋陽(yáng)光，爺爺心里可高興了，誰(shuí)能讀好這一段。在這把撐開(kāi)的綠傘下，如果你是爺爺，小朋友，小鳥(niǎo)或者小樹(shù)，你會(huì)說(shuō)些什么？爺爺愛(ài)小樹(shù)，小樹(shù)也愛(ài)爺爺，小樹(shù)快快長(zhǎng)大，我們生活的環(huán)境也更美了。三、課件出示課后題（課件二）：先出示左邊詞語(yǔ)，再出示右邊填空。
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