最新高中物理說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)(匯總14篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 13:22本頁(yè)面
【正文】 環(huán)節(jié)、師生小結(jié)，作業(yè)布置學(xué)生自己小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，教師補(bǔ)充完整。然后布置課后思考題和作業(yè)，鞏固本節(jié)內(nèi)容，為第二課時(shí)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。本節(jié)課以學(xué)生為本，采用啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)驗(yàn)歸納法，學(xué)生通過(guò)積極的思維，完成了對(duì)規(guī)律的自主探究，教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程理念。由于本堂課容量較大，實(shí)驗(yàn)探究時(shí)間不長(zhǎng)，可能有部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生不能得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，無(wú)法完成教學(xué)目標(biāo)。因采用課件教學(xué)，事先制作的課件無(wú)法對(duì)課堂中出現(xiàn)的多樣性和不確定性進(jìn)行預(yù)設(shè)，可能會(huì)抑制學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。高中物理說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇三一、教材分析：教材的地位與作用：本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象的基礎(chǔ)上初步揭示電和磁之間的聯(lián)系的，可使學(xué)生了解直線電流和通電螺線管周?chē)嬖诖艌?chǎng)及它們周?chē)艌?chǎng)的狀態(tài)和性質(zhì)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象的本質(zhì)，不但為學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)打下基礎(chǔ)，還為以后學(xué)習(xí)電學(xué)等知識(shí)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力。教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是奧斯特實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論。難點(diǎn)是直線電流變環(huán)形電流時(shí)磁場(chǎng)的變化及用安培定則判斷通電螺線管的極性與電流的關(guān)系。二、學(xué)生分析在此之前學(xué)生已學(xué)了簡(jiǎn)單的電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)，對(duì)磁極、磁場(chǎng)、磁感線有了初步知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)電流的磁場(chǎng)這一新知識(shí)已有了認(rèn)知基礎(chǔ)。從對(duì)磁體周?chē)拇艌?chǎng)的了解到了解電流周?chē)拇艌?chǎng)，學(xué)生會(huì)有一種強(qiáng)烈的心理愿望，可望了解究竟。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)，了解直線電流周?chē)艌?chǎng)分情況，知道通電螺線管周?chē)艌?chǎng)分布情況并能用磁感線表述。技能目標(biāo)：會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題，用科學(xué)方法總結(jié)規(guī)律，會(huì)用安培定則判斷電流方向和螺線管磁極。四、教法與學(xué)法教法：?jiǎn)栴}啟發(fā)、點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)法：實(shí)驗(yàn)探究、討論歸納五、教學(xué)設(shè)計(jì)：引入新課，提出問(wèn)題：給同學(xué)播放電磁起重機(jī)工作的視頻材料，讓學(xué)生指出其中運(yùn)用的物理知識(shí)：電和磁，并指出今天我們利用前人的啟示，在課堂上憑借自己的能力來(lái)探求究竟：電流周?chē)欠裼写艌?chǎng)存在。實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)規(guī)律：?jiǎn)?1)我們?cè)鯓优袛啻艌?chǎng)是否存在?怎樣判斷磁場(chǎng)方向?利用那些工具來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷電流周?chē)欠翊嬖诖艌?chǎng)?學(xué)生在回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論。(2)既然電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)，那么磁場(chǎng)情況又怎樣呢?教師借助實(shí)物投影讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線電流周?chē)拇艌?chǎng)。
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