最新釣魚的啟示說課稿一等獎(匯總11篇)-資料下載頁
2025-08-14 20:19本頁面
【正文】 ：“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！边@里的“魚”是指什么？作者最后對父親的行為會懷著怎樣的感情？（學生討論理解“誘惑人的魚”的特殊的含義：榮譽、權利、名利等吸引人的、讓人喜歡的事物。體會到父親的管教讓“我”有了抵制誘惑的能力，作者對父親肯定會心存感激。）三、拓展延伸，深入體會拓展：每個人在生活中都會遇到形形色色的誘惑，這時你會怎么做？（學生思考問題，交流自己的看法，明確在具體事件中所體現(xiàn)出的道德的“是”與“非”。）（設計意圖：語文課不僅僅局限于教給學生某種語文知識，更重要的是通過凝聚著作者靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響學生的情感、思考及表達方式，并最終積淀成為他們精神世界中最深層、最基本的東西——價值觀和人生觀。）四、說板書釣魚的啟示釣魚得意急切放魚乞求、委屈、難受無奈、依依不舍獲得啟示感激釣魚的啟示說課稿一等獎篇三“我”好不容易釣到了一條大鱸魚，父親卻讓“我”把鱸魚放回水里，使“我”懂得“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”這樣的啟示，這一啟示讓我受益終生。很明顯，這是一篇適合對學生們進行社會道德品質教育的好教材。五年級的學生們已經具有獨立識字的能力，閱讀能力也日漸提高，能初步的把握的主要內容，也初步養(yǎng)成與他人進行交流閱讀感受的習慣?；趯滩牡陌盐蘸蛯W情的分析，我從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度考度，制定了一下三個教學目標：1：學會本課生字，理解并積累捕撈、操縱、沮喪、誘惑、皎潔等詞語。2：能正確、流利、有感情的朗讀課文，把握課文的主要內容。3：理解父親要“我”把鱸魚放回湖中的理由，感悟從釣魚中獲得的啟示。本節(jié)課的教學重點是理解課文的主要內容，感悟中深刻的做人道理本節(jié)課的教學難點是精讀重點語句和段落，體會從釣魚中獲得的啟示?！墩Z文課程標準》指出，閱讀是教師、學生們、文本之間對話的過程，閱讀的重點是培養(yǎng)學生們感受、理解、欣賞和評價的能力。結合學生們的知識結構和認知水平，我采用以下的教法和學法：情景教學法：教師通過導入創(chuàng)設情境，通過朗讀感受情境，讓學生們入境動情。朗讀感悟法：閱讀是學生們的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生們的閱讀實踐。教師應當運用語言渲染
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