最新荷花說課稿ppt一等獎(15篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:47本頁面
【正文】 法，初步感悟把景物具體的寫作方法教學(xué)重難點重點：理解荷花開放時的種種姿態(tài)，通過反復(fù)朗讀，體會荷花的美和作者對荷花的喜愛之情難點：體會作者豐富的想象，通過自己的想象更加深刻的理解課文閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感。因此閱讀教學(xué)的過程必須以培養(yǎng)學(xué)生的語感為中心，重點指導(dǎo)學(xué)生讀書，感悟重點詞句，堅持“重感悟、重積累”的策略，《荷花》第二課時的教學(xué)設(shè)計，力圖體現(xiàn)以上教學(xué)理念。三年級學(xué)生形象思維比較發(fā)達，但由于生活環(huán)境的影響，對荷花了解較少，所以我決定采用以下教學(xué)方法：教法：：通過多媒體直觀演示，幫助理解抽象的文字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：讓學(xué)生把觀察、想象和朗讀有機結(jié)合，有身臨其境的感覺，感悟語言之美學(xué)法：1讀寫結(jié)合法：從讀學(xué)寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合，共同提高：難理解的句子，讓學(xué)生充分討論，合作交流以求理解根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的和重難點的設(shè)定，我把教學(xué)過程設(shè)定為四大環(huán)節(jié)：（一）設(shè)境激趣，入情入境1教師談話導(dǎo)入：你見到的荷花是什么樣的？同學(xué)們自由暢談，鍛煉了口語表達2引入：“想再看看這美麗的荷花嗎？出示多幅荷花的圖片，學(xué)生的視覺、思維和想象同時開始運作，情緒一下子被調(diào)動了起來。葉圣陶先生說過：“入境始于親”，教學(xué)也因為學(xué)生的入境而進入了積極的狀態(tài)。（二）直奔重點，深度悟情在欣賞圖畫以后，我將以“同學(xué)們是這樣看荷花的，作者是怎樣看荷花的呢？”這一過渡語讓學(xué)生直接去學(xué)習(xí)課文的重點段落第二自然段，找出作者都寫了哪些景物（荷葉、荷花、蓮蓬），找出描寫景物顏色的詞語，感悟荷花的色彩美b指導(dǎo)朗讀，感悟荷花的形態(tài)美c重點感悟“冒”的用法在“冒”字前填上一個詞，想象荷花是怎樣從大圓盤間冒出來的？它冒出來想做什么？d背誦這一段，達到積累語言的目的（三）體會意境，升華情感1學(xué)習(xí)第三自然段第三段的著力點是根據(jù)有關(guān)句子想象美、表達美a想象填空：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢，有的，有的，還有的小組討論，再寫下來b借助這樣的想象說話，討論領(lǐng)悟“一大幅活的畫”的含義2學(xué)習(xí)第四自然段課文的第四自然段寫作者陶醉于荷花美景中的想象，這個自然段的學(xué)習(xí)，我主要采用了多種形式的讀體會意境（課件），然后抓住末尾的省略號讓學(xué)生想象（課件），孩子的
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