最新幼兒園教研計劃總結(jié)幼兒園教研計劃春季(通用10篇)-資料下載頁
2025-08-17 10:53本頁面
【正文】 圍繞課例展開教學反思等自培活動。3）采用“互動參與”、“頭腦風暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。課題研究初步確定為半年，共分三個階段層層遞進，深入展開。第一階段：準備階段（第1—3周）成立教研組，總體方案設計。第二階段：實施階段（第4—18周）開展研究，積累經(jīng)驗。第三階段：總結(jié)階段（第19—20周）我們將以論文形式完成，促進幼兒語言能力快速提高，優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu)，使幼兒自信心、創(chuàng)造性、獨立性得到良好的發(fā)展。以文字形式累積在研究過程中成功的語言教學方法和策略。幼兒園教研計劃總結(jié) 幼兒園教研計劃春季篇四1．深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的數(shù)學教育觀，加強對教學過程的深層理解。圍繞數(shù)學教研組的研究方向，探討“數(shù)、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。2．加強課程理論的學習、注重觀念更新：倡導 “新綱要”學習、解讀和有關課程理論的學習；倡導把園數(shù)學教研的內(nèi)容更多指向班級管理和課程實施，重視構(gòu)建動態(tài)的、關注效益的學習共同體，切實發(fā)揮園數(shù)學教研組的研修、引路、資源提供等作用。3．“聚焦教學活動、研究教學活動、創(chuàng)新教學活動”的理念，把園本教研落實在兒童發(fā)展和教師發(fā)展上，讓“園本教研”成為教師培訓的主陣地。4．為園數(shù)學組教師專業(yè)成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體。1．學習區(qū)數(shù)學教研組先進經(jīng)驗，了解已有的研究成果，起到借鑒和啟示的作用。2．進行理論學習研究，探討“數(shù)、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。3．開展實踐研究，從實踐出發(fā)，在實際操作中研討具體問題。4．開展案例分析，以案例為載體，挖掘數(shù)學教學與主題活動相結(jié)合的“亮點”，形成優(yōu)秀教學案例，讓大家共享優(yōu)秀教育資源。（詳見活動安排表），自第7周起每單周四上午9：00至10：40。：（1）每次觀摩教學活動后，開課教師個人反思，大家評議，交流研討；（2）理論講座：組長主持講座。：（1）要求組員遵守活動律律，不無故缺席、早退；（2）組員要認真進行集體備課，開課教師要認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課；（3）組員在研討時要積極參與討論，闡述觀念，認真記錄。最后一次活動結(jié)束后，需上交教案及教學案例。（4）
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