最新幼兒園教研計劃總結幼兒園教研計劃春季(通用10篇)-文庫吧
2025-08-17 10:53 本頁面
【正文】 開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。采用“互動參與”、“頭腦風暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。(一)活動前通過網絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題。預設與本次活動相關的問題，以網絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發(fā)言稿存檔并整理好網絡共享。認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。(二)活動中：明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題。從實際問題出發(fā)，突出重點，步步展開，把控好時間節(jié)點。有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊。引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言。認真實錄教研現(xiàn)場教師的想法、問題以及達成的共識等。注重變化不同的教研活動形式，激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。(三)活動后：布置下次教研活動的思考問題。提出下次教研活動的要求。認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。幼兒園教研計劃總結 幼兒園教研計劃春季篇二美術是運用一定的物質材料，通過自己獨特的藝術語言塑造具體可觀的形象，以反映客觀事物，表達作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術，它既以鮮明生動的形象表現(xiàn)客觀世界，又凝聚著創(chuàng)造主體突出的個性、真摯的情感和獨特的審美創(chuàng)造，幼兒美術教育正是利用這種特性，結合幼兒愛畫的天性，讓兒童在最自由的游戲活動中，借最佳的繪畫語言表現(xiàn)、舒展自己內在的意欲和情感，并在此中獲得一般教育學意義上的功效。然而，我國傳統(tǒng)的幼兒美術教育，存在著以下主要問題：在培養(yǎng)目標方面，幼兒美術教育出現(xiàn)了誤區(qū)。教師把美術教育等同于技藝教育，認為教會孩子畫出一張美麗的圖畫，做出一件有趣的玩具就完成了任務，把重點放在培養(yǎng)幼兒的正確描寫和表演能力上，把技能技巧的培養(yǎng)作為主要任務，忽視了幼兒整體素質（情感、智力、審美心理素質等）培養(yǎng)。在教育內容方面，以學科
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