最新多媒體教學(xué)反思總結(jié)多媒體教學(xué)反思(精選14篇)-資料下載頁
2025-08-17 09:32本頁面
【正文】 座橋梁。詩歌和音樂從來就有不解之緣，它們就像兩朵姐妹花，相伴而生。如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，這是一首送別詩，詩人與故人的離情別緒，完全融于水天一色的江南美景之中。在教學(xué)中選用與本詩的詩意相協(xié)調(diào)的古箏樂曲《送別》，那舒緩、悠揚(yáng)的旋律拔動了學(xué)生的心弦，喚起了學(xué)生豐富的想象：在長江之濱，黃鶴樓下，一代詩仙李白與老友握手話別后，目送帆船的影子消失在天水之間，可詩人仍佇立江邊，不肯離去。（二）運(yùn)用多媒體，可以擴(kuò)大課堂的容量。如何有效地利用好課堂的45分鐘，是每個教師在備課及上課時都會考慮的問題。而運(yùn)用多媒體可以在有限的時間里增加知識量，擴(kuò)大課堂的容量。如文言文字詞教學(xué)中，教師做課件時，把需要解釋的詞做好批注，上課時快捷、方便、清楚地呈現(xiàn)出來，既節(jié)省時間，又可反復(fù)使用。有些課文內(nèi)容豐富，課時多，知識分散，在總結(jié)課上，利用電教媒體，可以化零為整，形成整體認(rèn)識。如小說《故鄉(xiāng)》重點(diǎn)塑造了閏土和楊二嫂這兩個人物，把少年閏土和中年閏土進(jìn)行比較，把中年楊二嫂與老年楊二嫂進(jìn)行對比。對這兩個人物的分析可用表格形式投影出來，這時用多媒體就快速省力，提高了上課的有效性。（三）運(yùn)用多媒體，可以促進(jìn)教師的個性化教學(xué)。多媒體教學(xué)的關(guān)鍵是課件，沒有課件，再好的硬件也是擺設(shè)。課件也能反映教師的教學(xué)風(fēng)格，因?yàn)楹茈y找到適合自己要求的現(xiàn)成的課件，所以需要教師自己修改、制作。而這個過程為教師的個性化教學(xué)提供了廣闊的空間，教師根據(jù)自己對課文的把握，結(jié)合自己的風(fēng)格，設(shè)計出滿意的課件，提高課堂教學(xué)的有效性。所以多媒體使教師的教學(xué)個性得以很好地彰顯。（四）運(yùn)用多媒體，可以提高備課質(zhì)量。“語文學(xué)習(xí)的外延與社會的外延相等”，局限在一個具體學(xué)科中的語文教學(xué)，不可避免的要涉及到其他科目的內(nèi)容，而這些內(nèi)容，教師怎樣去收集、組織、運(yùn)作都是一個難題。如今，信息化社會就為我們提供了便利，教師可以輕松上網(wǎng)，享受網(wǎng)絡(luò)資源，還可以和千里之外的同行交流，吸收各種各樣的知識。備課時，我們不會苦于僅有的一本教材、一本教參、一本詞典了，我們聯(lián)想到的某個內(nèi)容，我們可以通過網(wǎng)上的搜索引擎查找到相關(guān)的內(nèi)容，教師的視野拓寬了，備課的內(nèi)容更豐富充實(shí)。教師從網(wǎng)上查資料、做課件或下載課件，用到教學(xué)上。因?yàn)榻梃b了別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，備起課來很省事。備課組里教師互相學(xué)習(xí)借鑒，共享課件資源，提高備課質(zhì)量。（五）運(yùn)
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