數(shù)學(xué)概念課教學(xué)反思(精選8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 07:46本頁(yè)面
【正文】 解正比例函數(shù)的確定需要一個(gè)條件，一次函數(shù)的確定需要兩個(gè)條件，能由條件利用待定系數(shù)法求出一些簡(jiǎn)單的一次函數(shù)表達(dá)式，為后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).探究的過(guò)程由淺入深，并利用了豐富的實(shí)際情景，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生深切體會(huì)到一次函數(shù)就在我們身邊，層層遞進(jìn)，，一次函數(shù)的確定需要兩個(gè)條件，能由條件利用待定系數(shù)法求出一些簡(jiǎn)單的一次函數(shù)表達(dá)式，，并利用了豐富的實(shí)際情本節(jié)課的重點(diǎn)是要學(xué)生了解正比例函數(shù)的確定需要一個(gè)探究的過(guò)程由淺入深，并利用了豐富的實(shí)際情本節(jié)課的重點(diǎn)是要學(xué)生了解正比例函數(shù)的確定需要一個(gè)條件，一次函數(shù)的確定需要兩個(gè)條件，能由條件利用待定系數(shù)法求出一些簡(jiǎn)單的一次函數(shù)表達(dá)式，為后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).數(shù)學(xué)概念課教學(xué)反思篇八復(fù)數(shù)的概念是復(fù)數(shù)這一章內(nèi)容的基礎(chǔ)，高中階段復(fù)數(shù)的有關(guān)概念都是圍繞著復(fù)數(shù)的代數(shù)表達(dá)式展開(kāi)。因此理解虛數(shù)單位、實(shí)部虛部對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。而復(fù)數(shù)這個(gè)概念對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)新的概念，如果開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的直接介紹“為了解復(fù)數(shù)開(kāi)方，而擴(kuò)充數(shù)系“，從而引入復(fù)數(shù)會(huì)顯得枯燥無(wú)味，更沒(méi)法體現(xiàn)數(shù)作為數(shù)學(xué)的一個(gè)基本概念的發(fā)展歷程。新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展歷程，體會(huì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展需要與數(shù)學(xué)內(nèi)部矛盾是推動(dòng)數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)力?？梢哉f(shuō)，數(shù)的發(fā)展歷程作為數(shù)學(xué)文化中的一部分內(nèi)容，我覺(jué)得很有必要讓學(xué)生體驗(yàn)，因此，我將數(shù)的`發(fā)展歷程作為本節(jié)課的第一個(gè)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生從最初的自然數(shù)發(fā)展到復(fù)數(shù)，直到今天的四元數(shù)，多元數(shù)，然后展望社會(huì)在發(fā)展，需要在提高，數(shù)學(xué)也需要不斷的完善、發(fā)展、永不止境。在體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展歷程后，本節(jié)課從“認(rèn)識(shí)虛數(shù)單位、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式、復(fù)數(shù)的分類(lèi)以及復(fù)數(shù)的相等”幾部分展開(kāi)，每一部分學(xué)習(xí)后，都有相應(yīng)的練習(xí)及時(shí)地幫助學(xué)生理解概念、鞏固新知。整節(jié)課上完，自我感覺(jué)思路清晰，整體而言較順暢，但其中還是存在很多問(wèn)題：上課前期，過(guò)于緊張，將4x=5中x=5247。4解寫(xiě)成了x=4247。5.在許多細(xì)節(jié)的處理上仍有問(wèn)題，仍需更近一步完善。例如：“帶i的是虛數(shù)，不帶i的是實(shí)數(shù)”這種口頭上的表示不夠嚴(yán)謹(jǐn)。還有，對(duì)，這個(gè)過(guò)程需要解釋復(fù)數(shù)上的規(guī)定：。時(shí)間安排上還不夠好。整節(jié)課的節(jié)奏過(guò)快。
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