小學四年級走月亮教案(模板8篇)-資料下載頁
2025-08-17 05:18本頁面
【正文】 起來了？誰來讀讀？師:課文里的月光給你們留下了怎樣的印象？（師板書:月兒明亮、月光柔和——美）默讀課文2——4段，想一想，作者筆下的月亮美嗎？課文中的哪些語句讓你感受到了月亮的美。師:自己讀一讀，找一找月光都照亮了哪？師:聽老師來讀，想一想作者是按什么順序寫的？師:讀了這一段你有什么感受？帶著你的感受來讀一讀這一個自然段。讀得有點急?！叭岷汀钡脑鹿馐鞘裁礃拥?？誰能讀出來？ （先后兩個學生讀，體會不夠。）聽我讀——叫富有磁性的聲音彌漫開來。)知道“柔和”是什么意思了吧？把你感受到的讀出來——（學生明顯讀得輕柔了。）這一段的最后為什么要用省略號？月光還能照亮哪兒？課文中還有哪些語句讓你感受到了月亮的美？（2）多媒體出示:細細的溪水……都抱著一個月亮！師:夜晚的村莊很寂靜，你依稀還能聽見溪水嘩嘩嘩的流動聲，再走近一些你就能聞到溪水里夾雜著山草和野花的香味，溪水緩緩的流著，月亮的倒影也緩緩的流著。現(xiàn)在你仿佛看到了什么？仿佛聽到了什么？仿佛聞到了什么？一棵草一枝花能讓溪水夾雜著香味嗎？是很多的花和草。這樣的景色多美呀。能通過你的朗讀讓我們感受到美嗎？（3）出示:灰白色的鵝卵石布滿河床”，卵石多不多？ （生:多?。奥研W四年級走月亮教案篇五教學要求：有感情的朗讀課文。感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情。調動學生情感體驗，談自己的切身體會。教學準備：多媒體課件、實物投影儀。教學過程：一、回憶課文主要內容指名說說課文主要內容二、品讀課文，理解內容，感受情感學生認真讀課文，并思考課文哪些地方吸引了你？這篇文章中，你最喜歡哪些描寫呢？同學們都把自己最喜歡的地方用筆勾出來或用畫表現(xiàn)了出來。學生自讀。全班交流。（可用自己的話說，也可以讀書中的文字還可以展示自己的畫。）預設：同學有可能回答：（重點部分）師問：這么柔媚的景象，你是怎么感受出來的？引導學生抓住三個照亮了來體會秋夜之美發(fā)散問：還有可能照亮了什么地方？（學生交流）感受月亮的偉大應該怎么讀呢？（指導朗讀）（2）細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！問：你能想象當時的畫面嗎？
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