公共管理的論文選題選新公共管理相關(guān)論文(實(shí)用12篇)-資料下載頁
2025-08-17 03:22本頁面
【正文】 的管理模式，比如請教授和專業(yè)人士對種植農(nóng)作物的知識(shí)進(jìn)行技術(shù)講解，還可以讓人才給農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，既省人力又省物力，這樣可以提高農(nóng)民的整體科技水平。還要大力發(fā)展農(nóng)村的教育，衛(wèi)生環(huán)境和科學(xué)水平等問題。擴(kuò)大大學(xué)生在農(nóng)村的任職途徑和通道，給大學(xué)生多一點(diǎn)建設(shè)和發(fā)展農(nóng)村的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)人才進(jìn)去農(nóng)村的同時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)對農(nóng)村人員的管理水平的提高，形成一套完整的科學(xué)發(fā)展鏈。（四）更加重視農(nóng)村的教育工作。在鞏固農(nóng)村義務(wù)教育基礎(chǔ)的前提下，還應(yīng)合理地對農(nóng)村學(xué)校結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)實(shí)際對農(nóng)村師資進(jìn)行合理分配從而更加有效地提高和鞏固教育教學(xué)質(zhì)量。在落實(shí)小學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)下再深入加強(qiáng)中學(xué)教育的管理質(zhì)量，加大教學(xué)規(guī)模。城市學(xué)校應(yīng)該合理分配農(nóng)村地區(qū)的招生名額，給農(nóng)村孩子更多受高等教育的機(jī)會(huì)。城鎮(zhèn)可以建設(shè)教育質(zhì)量比較高的中學(xué)，而鄉(xiāng)村則把精力和資源用在建立小學(xué)上。對于一些教學(xué)效果不佳，人數(shù)規(guī)模較小的學(xué)?？梢赃M(jìn)行修整擴(kuò)招或者直接拆除等。這樣可以建立一個(gè)從城市到農(nóng)村的雙級(jí)教學(xué)體系，致力形成一種師資共享，環(huán)境優(yōu)化的教學(xué)形式。對于老師的生活服務(wù)保障進(jìn)行加強(qiáng)和改善，給學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和更多的教學(xué)資源，讓教師穩(wěn)定教學(xué)，學(xué)生安心學(xué)習(xí)。這樣看來，中國作為走特色社會(huì)主義道路的國家，在新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理建設(shè)中面對著諸多需要解決的問題，這對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。國家政府和人民應(yīng)該緊密聯(lián)系共同提升新農(nóng)村的公共管理水平，打造一個(gè)高管理水平的新農(nóng)村建設(shè)工程，展現(xiàn)出一片國家繁榮，人民安居樂業(yè)的前景。[1][j].蘭州學(xué)刊，2012（4）：56.[2]———基于7縣35村的實(shí)地調(diào)查[j].求實(shí)，2012（6）：87.[3][j].湖北社會(huì)科學(xué)，2014（12）：143.[4]張敏敏，[j].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（2）：111.公共管理的論文選題選篇四（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不準(zhǔn)確對學(xué)生而言，教學(xué)目標(biāo)的不準(zhǔn)確使得學(xué)生對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了兩點(diǎn)誤區(qū)。第一，學(xué)生普遍認(rèn)為專業(yè)英語與普通英語具有同質(zhì)性。課程的講授和考核使得學(xué)生盲目地認(rèn)為專業(yè)英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法和普通英語具有高度的相似性，甚至將二者簡單地等同起來。第二，由于大多數(shù)高校將專業(yè)英語設(shè)置為選修課，學(xué)生對這門課程的重視程度不夠。作為選修課，學(xué)生對專業(yè)英語和普通英語的態(tài)度完全不同。由于普通英語與學(xué)位證書、學(xué)歷證書直接掛鉤，而作為
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