烏鴉喝水教案(模板8篇)-資料下載頁
2025-08-17 02:49本頁面
【正文】 文，要求讀得正確、流利，讀出語氣。3．檢查點撥。（1）從哪個詞語可以看出烏鴉特別想喝水？理解“到處”——表演、體會（會怎么想、怎么說）——指導(dǎo)朗讀第一句。（2）聯(lián)系上下文，理解“喝不到水”的原因。指導(dǎo)朗讀第二自然段。（3）做實驗，理解“烏鴉是怎樣喝到水的”，同時理解“漸漸”等詞語。（4）指導(dǎo)朗讀，抓住“一顆一顆”“漸漸”等詞語，體會烏鴉喝到水時的心情。4．拓展思維。（1）除了小石子，還能用什么也能使瓶子里的水升高？（2）瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？三、回歸整體，總結(jié)全文1．有感情地自由朗讀課文。（也可開展各種形式的朗讀比賽，促進朗讀水平的提高。）2．總結(jié)全文。誰能用自己的話把課文的故事簡要說出來？3．你喜歡這只烏鴉嗎？用一句話夸夸它。四、指導(dǎo)背誦五、表演課本劇六、鞏固生字詞1．認讀生字卡片。（形式要多樣，要生動活潑，能充分吸引學生的注意力。）2．選卡片填空。七、指導(dǎo)書寫先讓學生觀察“升、辦、可、里、多”這幾個字的筆順和在田字格中的位置，再示范，最后讓學生練習寫。烏鴉喝水教案篇五《烏鴉喝水》是北師大版小學一年級語文上冊第十三單元的一篇主體課文。這一單元的主題是“手和腦”，這篇課文是根據(jù)《伊索寓言》改寫的。本文敘述了一只烏鴉為了喝到瓶子里的水，開動腦筋，利用已有的條件，把小石子一顆一顆地叼起來，放到了瓶子里，使水慢慢地升高了，從而喝到了水的故事。文章雖然短小，卻刻畫出一只善于觀察，開動腦筋并能充分利用周圍條件的烏鴉形象。教學過程中，我極力設(shè)置情境，營造氛圍，喚起學生學習的熱情。借助課文插圖和實驗操作，讓學生如同身臨其境般的感受喝到水時的快樂。本節(jié)課中，我注重學生學法的指導(dǎo)，根據(jù)本課內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)特點，我先從形式到內(nèi)容幫助學生理解課文，再從內(nèi)容到形式使學生學會用語言表達自己的思想。以讀為主，讓學生在讀中理解，讀中感悟。復(fù)習本課生字、詞語。通過多種方式正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受烏鴉善于觀察、勤于動腦，利用現(xiàn)有條件解決困難的精神。通過多種方式正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受烏鴉善于觀察、勤于動腦，利用現(xiàn)有條件解決困難的精神。ppt課件、田字格、透明瓶子一個、許多的小石子、烏鴉頭飾2課時一、復(fù)習導(dǎo)
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