燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)及反思優(yōu)質(zhì)-資料下載頁
2025-08-17 02:17本頁面
【正文】 氣的氣球?qū)?zhǔn)蠟燭火焰解開氣球的繩子。結(jié)論：這是假的`。吹滅蠟燭和扇滅蠟燭一樣，都是降低溫度至著火點(diǎn)以下。反饋練習(xí)下列場(chǎng)景的做法對(duì)嗎？煤氣泄漏，開燈查看。煤氣泄漏，立即開窗通風(fēng)室內(nèi)起火，立即開窗通風(fēng)電器著火后，關(guān)閉電源，用棉被等不透氣的物體覆蓋在上面，及時(shí)撥打119思考、討論觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考、討論、回答培養(yǎng)學(xué)生從反面思考問題的方法通過師生共同實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，增加師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得成就感。第四環(huán)節(jié)：我探究，我明了[自主探究]實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫?qǐng)同學(xué)們點(diǎn)燃兩根小木棍，并想辦法讓其中一根燃燒的更快。在我倒數(shù)5個(gè)數(shù)時(shí)，用桌面上所給的儀器和藥品通過不同的辦法將紙條熄滅。提供物品：長(zhǎng)紙條兩根、氧氣一瓶（部分小組有）、二氧化碳（部分組有）、沙子、水、空燒杯、剪刀、抹布小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，燃燒需要氧氣，而且氧氣越充足，燃燒越充分。還可以通過增大可燃物與氧氣的接觸面來促進(jìn)燃燒。用相機(jī)捕捉學(xué)生實(shí)驗(yàn)的精彩瞬間,展示在多媒體上小組討論設(shè)計(jì)方案動(dòng)手實(shí)驗(yàn)分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（老師將不同組的現(xiàn)象拍下來，在多媒體上展示）通過自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的自主探究能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。在自主實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，對(duì)燃燒和滅火有了更深更高的認(rèn)識(shí)。第五環(huán)節(jié)：我查閱，我提升多媒體鏈接新聞：一家三口遇火災(zāi) 初中生憑消防演練知識(shí)救全家請(qǐng)同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊、書籍學(xué)習(xí)，掌握一些常見的火災(zāi)的滅火知識(shí)，以及正確的火場(chǎng)自救知識(shí)。將這些知識(shí)整理成小論文，手抄報(bào)，漫畫等形式，下周將會(huì)把大家的作品在學(xué)校進(jìn)行科普展覽。課后查閱資料并對(duì)資料進(jìn)行整理。改變作業(yè)的形式，提高學(xué)習(xí)的興趣。通過自主查閱資料、整理資料，提升學(xué)生的自學(xué)能力和歸納整理能力。燃燒和滅火燃燒：通常情況下，可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。
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