一去二三里教案幼兒園(優(yōu)秀13篇)-資料下載頁
2025-08-17 02:16本頁面
【正文】 完成教學任務(wù)。二、整合思路教師借助豐富的遠程教育資源及powerpoint技術(shù)制成生動、逼真的幻燈片，使學生能夠認識理解簡單的字、詞句，進一步提高學生的學習興趣，同時學生也學會了一、二、三的書寫及有感情的朗讀童謠，理解童謠的內(nèi)容，從中體會到山村景色的美麗。信息技術(shù)有力的地彌補了常規(guī)教學的不足。三、教學設(shè)計教學目標：復(fù)習鞏固漢語拼音。認識12個生字，會寫“一、二、三”3個字；認識一種筆畫“—”。正確、流利地朗讀童謠，背誦童謠。觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學重點：認識一種筆畫“—”，會寫“一、二、三”3個字和認識12個生字。教學難點：有感情的朗讀童謠和體會山村景色的美麗。課前準備：生字卡片、插圖一的課件、梨樹貼圖與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干，田字格。教學過程：一、導(dǎo)入開學到現(xiàn)在，小朋友們在拼音王國里認識了許多“拼音朋友”，也學了不少的漢字，從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識字王國去認識更多的“漢字朋友”啦！老師真為你們高興！現(xiàn)在讓我們一起快樂得向識字王國出發(fā)吧！二、觀察圖畫，揭示課題。揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。（出示課題“一去二三里”）指名讀課題：說說你是怎么認識這幾個字的？結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學生理解“里”。三、圖文結(jié)合，初讀課文教師范讀課文。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學生進一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。教師放慢語速范讀，學生輕聲跟讀。四、自讀課文，學習生字學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。用不同符號分別標出會讀的字和不會的字，同桌互幫互學。全班交流，在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字？是怎么認識的？教學生字（1）、讀一讀：出示12個生字（帶拼音），指名讀、開火車讀、全班齊讀，變序抽取12張生字卡片（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班讀。（2）、擺一擺：出示四行五列的方格（課文的格式），請小朋友把12個“生字朋友”送回自己的“座位”。（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）五、朗讀感悟把課文讀得正確流利。個人自由讀、同桌互讀、指名讀、全班齊讀。把課文讀得有感情、有韻律。b、找朋友互相讀讀聽聽，互相正音
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