20xx年數(shù)學小課題研究案例數(shù)學教師小課題研究問題庫(9篇)-資料下載頁
2025-08-17 00:08本頁面
【正文】 研究目標（1）本體目標：形成小學數(shù)學有效教學的評價策略，使之在以后小學數(shù)學課堂教學中具有可操作性。（2）發(fā)展目標：（a）通過正確的評價，促進學生對小學數(shù)學的興趣，發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，在學習方式上，從“被動接受型”向“自主探索型”轉(zhuǎn)型，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。（b）通過本課題的研究，實現(xiàn)教師自我數(shù)學教學的意識形態(tài)，從“專制型”向“民主型”轉(zhuǎn)型；在教學內(nèi)容和時空上，從“封閉型”、“單一型”向“開放型”和“多元型”轉(zhuǎn)型。（一）、操作與制作實踐活動；（二）、游戲競賽實踐活動；（三）、實際測量實踐活動；（四）、觀察、調(diào)查實踐活動；（五）、小課題研究實踐活動。本課題主要采取以下具體研究措施：該課題研究基本采用教育革新行動研究法。在新課程理念指導下，改變一定的教學方法模式，其目的是把實踐以學生發(fā)展為本的素質(zhì)教育落實在優(yōu)化課堂教學這一主陣地上。觀察法：通過觀察了解學生在新課程理念指導下的教學，對學習產(chǎn)生的變化作出客觀的評價。談話法：通過談話了解學生的學習狀況和學習興趣等。經(jīng)驗總結(jié)法：在教學實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點，隨時積累素材，探索有效的措施，總結(jié)得失，即時調(diào)控。對比法：設(shè)定實驗班級，進行過程性與終結(jié)性的對比。游戲競賽實踐活動：小學生特別是低年級學生比較喜歡有一定主題和角色社會化游戲。數(shù)學有較強的趣味性；如果把它和游戲和競賽活動巧妙地結(jié)合起來，將會收到事半功倍的效果。教學“人民幣的認識”一課后，開展“小小商店”課內(nèi)游戲，讓學生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算；設(shè)計為希望工程獻愛心捐款活動，使學生受到一定的思想道德教育；為了提高學生的口算能力，設(shè)計玩“撲克牌”游戲，一年級進行加減口算練習，二、三年級利用四則運算練習算“24游戲”。讓同學在游戲過程中提高口算的速度和正確率。2．研究支持保障：由學校數(shù)學骨干教師及領(lǐng)導的支持，我們積極參與校內(nèi)外課題研討活動，提高研究水平和素質(zhì)。第一階段：3月——12月分年級段進行研究。低年級段：以操作與制作實踐活動和游戲游戲競賽實踐活動為主要形式。負責人：潘蓉蓉中年級段：以實際測量實踐活動和觀察、調(diào)查實踐活動為主要形式。負責人：戴彥春高年級段：以觀察、調(diào)查實踐活動和小課題研究實踐活動為主要形式。負
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