20xx年八年級語文說課稿一等獎八年級語文說課稿(大全6篇)-資料下載頁
2025-08-16 20:39本頁面
【正文】 束，讓學(xué)生一起高唱，讓學(xué)生的情感得到進(jìn)一步的升華。課后題二（設(shè)計說明：課上不足課下補(bǔ)，整個教學(xué)設(shè)計，讀得較多，語言品位不夠，本題恰是品味語言的，可以讓學(xué)生先品味品味：那句好，好在哪里？）板書設(shè)計：老王楊絳窮苦呼吁社會：贊揚(yáng)—老王善良關(guān)注、同情八年級語文說課稿一等獎篇四《吆喝》是人教版八年級上冊第一單元的一篇回憶性散文。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生?！哆汉取穼懙氖乾F(xiàn)實(shí)中業(yè)已漸行漸遠(yuǎn)的“生活交響曲”，質(zhì)樸簡單，但趣味良多。往昔生活片斷，人生的種種印象仿佛都隨著這吆喝聲而鮮活起來。學(xué)習(xí)本文，不僅讓我們了解民間蘊(yùn)藏的豐厚的文化藝術(shù)積淀，更讓我們多了一份細(xì)膩的情感體驗(yàn)。本文語言典雅、蘊(yùn)藉，但又很平易，我準(zhǔn)備用一個課時完成教學(xué)任務(wù)。知識和能力：朗讀課文，整體把握文意，理清文章思路，學(xué)習(xí)作者合理介紹紛繁復(fù)雜事物的方法。過程與方法：揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，理解作者的情感。情感與態(tài)度：感受京城特色的民俗、民風(fēng)；體驗(yàn)中國地方文化的魅力，品味日常生活中的動人底蘊(yùn)，做生活的有心人。理清文章思路，品味語言，感受民風(fēng)、民俗，理解作者的情感。感受民風(fēng)、民俗，體會作者的情感。情景導(dǎo)入法 合作探究法自主學(xué)習(xí)法 誦讀品味法 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法（播放多媒體電視廣告）黑芝麻糊哩——那悠長深情的聲音，讓我們產(chǎn)生很多美好的聯(lián)想。這則廣告的創(chuàng)意就來自民間的吆喝。今天就讓我們一起走進(jìn)蕭乾的《吆喝》，去聆聽京味十足的吆喝，感受作者對吆喝懷有的特殊情感。以此導(dǎo)入，點(diǎn)題并激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生借助資料介紹作者。學(xué)生借助工具書掃清字詞障礙此環(huán)節(jié)學(xué)生自主完成為主，教師補(bǔ)充為輔。學(xué)生聽讀課文錄音，老師依次出示以下問題： 邊聽邊圈點(diǎn)勾畫出文章介紹了哪些老北京的吆喝聲？ 作者是按照怎樣的順序來介紹這些繁雜的吆喝聲的？生反饋、師總結(jié)：本文按從早到晚、春夏秋冬一年四季的時間順序，介紹北京林林總總的吆喝聲，這種組織材料的方法真的是很值得我們學(xué)習(xí)的。過渡：如此豐富的吆喝聲，哪些是你最欣賞的？ 自由朗讀課文找出你最喜歡的吆喝聲，說說為什么喜歡并試著模仿表演。在學(xué)生品評的基礎(chǔ)上，師總結(jié)：這小小的吆喝詞，真可謂手法多樣
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