20xx年赤壁賦教案設計(九篇)-資料下載頁
2025-08-16 20:07本頁面
【正文】 在以自己的身份表達自己思想的另一個方面。全文感情發(fā)展的脈絡是怎樣的？樂（因景美、活動有趣而樂）悲（因簫聲悲涼引起對人生逆境的感慨而悲）喜（在問答中郁積的情結得到舒解，站在哲理的高度認識人生，暢然釋懷而喜）理解文章的表達方式開篇敘述，中間以問答的方式議論，結尾再敘述?！冻啾谫x》教案設計篇三體會課文景、情、理交融的特點。感悟語言運用的妙處。學習古人豁達樂觀的精神。熟讀并背誦課文。學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識及特殊用法。體會景、情、理三者內在的聯(lián)系。了解作者運筆自然，文辭優(yōu)美的寫作特色。二課時一、導入：前面我們學過蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，說他是豪放派詞風的創(chuàng)始人。他的詞豪放高曠，情濃意遠。他又是唐宋八大家之一 。他的散文：情理交融，汪洋恣肆，當時就有“蘇氏文章擅天下”的美譽。他還稱得上是一位高級廚師?！皷|坡肉”千百年來一直膾炙人口。中國古代楷書有“顏、柳、歐、蘇”四大流派，這里的“蘇”，就是蘇軾，可見他在中國書法史上的地位之高。同學們，見過他的書法作品嗎?在我們課本的封面。所以說蘇軾是位少見的曠世奇才。我們今天又來學習他的流傳千古的佳作——《赤壁賦》：寫作背景1080年，蘇軾被貶黃州。在這里，他經常來赤壁磯頭游覽眺望，或泛舟江中。1082年，蘇軾又來到赤壁。這時他已年近半百，站在磯頭，望著滾滾東去的江水，想起自己建功立業(yè)的報負也付之東流，不禁俯仰古今，浮想聯(lián)翩，寫下了名作《念奴嬌赤壁懷古》。這年七月十六日和七月十五日，蘇軾又兩次舟游赤壁之下的長江，寫下了著名的《前赤壁賦》《后赤壁賦》。前后《赤壁賦》在我國文學藝術史上有著深遠的影響作者簡介“一門三父子，娥眉共比高?！碧K軾(10371101)，北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。蘇軾與父洵弟轍，合稱“三蘇”。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。蘇軾才情奔放，為宋代最杰出的作家，詩、詞、文、書、畫、文藝理論均有獨到成就。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。其詞于風格、體制上皆有創(chuàng)變，清雄曠放之作尤新人耳目，詞開豪放一派，對后代很有影響。著名的詩詞有《念奴嬌 赤壁懷古》《江城子(十年生死兩茫茫)》《水調歌頭(明月幾時有)》《赤壁賦》等。 著有《東坡樂府》。
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