繁星教學(xué)反思不足十一篇(優(yōu)質(zhì))-資料下載頁
2025-08-15 00:36本頁面
【正文】 ______的.（課件出示9）教師范讀，指導(dǎo)朗讀.四、總結(jié)仿寫，拓展作業(yè)：作者在課文里寫的是三次看繁星的感受，是為了表達(dá)他對(duì)星天的酷愛，對(duì)大自然的熱愛，以及對(duì)美好生活的向往.（板書：熱愛大自然向往美好生活）：（課件出示10）師過渡：在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，是因?yàn)槲恼录扔袑?duì)星空真實(shí)的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，按照句式也寫一段這樣的話.漸漸地___________，我仿佛看見___________，我仿佛聽見__________，我覺得_________________.（1）學(xué)生大聲朗讀課文，尋找虛寫景物的句子.（2）學(xué)生找出這些句子后進(jìn)行賞析，并按要求寫作.（3）大組交流匯報(bào)自己所寫的句子..（1）我們和作家巴金一同體驗(yàn)了看星星后的感受，我們還從作家那兒學(xué)到了許多方法，我們看過自然界許多事物，像太陽、月亮、大海等等，看了都會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心情，“看大海（月亮、太陽、藍(lán)天……）”看誰寫得快，寫得精彩.（2）畫一幅星空?qǐng)D，并寫上幾句話.（課件出示11）成功之處：這篇文章最動(dòng)人之處在于它語言的美、意境的美，通過反復(fù)的練習(xí)以及平時(shí)積累的基礎(chǔ)，在課堂上我的范讀比較成功地引發(fā)了學(xué)生的情感，使學(xué)生→教師→.不足之處：這是一篇略讀課文，要在一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)時(shí)間顯得略微緊張，因此讓學(xué)生自主交流、表現(xiàn)的的機(jī)會(huì)較少，同時(shí)，對(duì)于作者寫景寫感想的寫作手法引導(dǎo)的也不太到位，希望在今后的教學(xué)中能夠有所改進(jìn).繁星教學(xué)反思不足篇四《繁星》是巴金先生的一篇散文，描寫了巴金先生在三個(gè)不同時(shí)期，不同的地方所看到的繁星，表達(dá)了作者熱愛星天的思想感情。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在本課的教學(xué)中，我采用了以下方法：上課伊始，我就充分利用多媒體課件，向?qū)W生展示了美麗的星空，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)新奇夢(mèng)幻的世界。接著，借助媒體展示了作者巴金的照片及作品等，很好地填補(bǔ)了學(xué)生的知識(shí)空白，使學(xué)生對(duì)巴金的生平及其作品留下了較為深刻的印象。在了解了本課的一些背景知識(shí)后，我要求學(xué)生通讀課文，思考：課文有幾小節(jié)，寫了作者幾次看繁星？而后通過對(duì)比，使學(xué)生了解到：作者在寫這三處的星天時(shí)，三小節(jié)在寫法上有相似之處，都寫了四方面的內(nèi)容，利用表格理清課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。本文語言優(yōu)美，因而在教學(xué)中，我從朗讀著手：1． 找出
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