貓教案鄭振鐸(8篇)-資料下載頁
2025-08-14 22:56本頁面
【正文】 ？“那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人”代表了怎樣的人？②為什么周家丫頭的這種人也應(yīng)該責(zé)怪？③按作者的想法，怎樣做才是好人？b“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！?——突然間失去了一個(gè)親愛的同伴，一種失落感久久縈繞在心，缺德的人太氣人了，叫人恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更讓人難受，干脆不養(yǎng)了。 朗讀指導(dǎo)：重讀“好久不”，讀得低沉、余味無窮。學(xué)生朗讀?；颍篶“自此，我家永不養(yǎng)貓?！?——一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，一見到貓就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛，覺得永遠(yuǎn)愧對這類生命。 朗讀指導(dǎo)：重讀“永不”，讀得沉郁、果決，讀出傷痛。 學(xué)生朗讀。 重點(diǎn)品讀“我心里十分難過……”一段。 (1)指名讀。 (2)朗讀指導(dǎo)：為了讀出“我”的難過、后悔、自責(zé)之情，本段的朗讀在語速語調(diào)上要有講究；語速由舒緩而稍微加快，語調(diào)由低沉到略有升高。 (3)生齊讀。 (4)品味語言。 扣“十分難過”“良心受傷”深入到“妄下斷語”(沒有事實(shí)根據(jù)地作出判定)；設(shè)疑、討論。 a“我”為什么暴怒，揮舞大棒虐待可憐貓? b我根據(jù)什么跡象斷定它咬死了“我”的芙蓉鳥? ——“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳到桌子上對鳥籠凝望著?！?c“凝望”是何意?(目不轉(zhuǎn)睛地看)“我”的證據(jù)確鑿嗎? d可憐貓究竟為什么要“凝望”鳥籠呢? 想當(dāng)初，那只可憐貓就像一個(gè)孩子，被人拋棄，無家可歸，在冬天的早晨，幾乎為冬寒與饑餓所殺。它憂郁，它不活潑—— 可能是由于生活上什么不幸，或許是失去了親愛的父母吧，它常常對鳥籠凝望著，也許是在羨慕鳥兒的美麗、天倫之樂，而悲嘆自己的悲慘經(jīng)歷和孤苦伶仃的生活吧…… e誰是咬死“我”的芙蓉鳥的真兇?證據(jù)何在? 兇惡的黑貓?！疤印保鹤髻\心虛；“銜著”：鐵證如山。f為什么“我”明白自己的錯(cuò)誤后會(huì)感到如此痛心？g應(yīng)該怎樣對待錯(cuò)誤，特別是傷害他人的那種錯(cuò)誤？（5）補(bǔ)充介紹作者，交代本文寫作背景《教學(xué)參考用書》p274。感悟作品思想——一種豐富的情感在娓娓道來的敘事中無聲無形地流淌著，不斷積淀，直至噴發(fā)。通過我們的朗讀、理解、品味，我相信你們一定有許許多多的感想，一定有對作品更深層次的感受甚至有超越作品的感悟。學(xué)生討論、交流，按句式說話：“對于 ，我想說： ?！笔纠簩τ谧髌分械摹拔摇保瑢τ凇拔摇蓖聰嗾Z打死可憐貓的事件，我想說：凡事不能單憑
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