貓教案鄭振鐸貓教案全國一等獎(五篇)-資料下載頁
2025-08-10 13:55本頁面
【正文】 故事進(jìn)行簡短的評價，對不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。老師也來續(xù)編一個故事，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局，讓故事更完整。（三）小結(jié)部分總結(jié)幼兒在整個活動中的表現(xiàn)，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛，熱情幫助別人。在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。貓教案鄭振鐸 貓教案全國一等獎篇五 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動作。 體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。 初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。 喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。貓頭飾一個 老鼠頭飾若干活動重難點(diǎn)：按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動物》二、學(xué)唱歌曲師：聽，誰來了？（老師學(xué)小貓和小老鼠叫）原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么？聽第一遍歌曲貓捉老鼠師提問：你聽到了什么？（幼兒自由回答）教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表示。提問：小老鼠在干什么？大貓在干什么呀？（幼兒可以用身體動作表示）帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。師：我們也來唱一唱。要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱）三、游戲：貓捉老鼠師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫貓捉老鼠?，F(xiàn)在，我們來玩這個游戲。小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。繼續(xù)游戲。四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓，去捉老鼠，好不好？第一、創(chuàng)設(shè)情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時間與機(jī)會，逐漸減少語言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1