最新高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(實(shí)用17篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 21:11本頁(yè)面
【正文】 分析和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。、組合的意義，掌握排列數(shù)的計(jì)算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。，并能用它們計(jì)算和論證一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。，會(huì)根據(jù)所給的條件化圓錐曲線。，掌握利用坐標(biāo)軸平移化簡(jiǎn)圓錐曲線方程的方法。(二)能力要求。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)學(xué)記憶力。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。三、教材簡(jiǎn)要分析。解析幾何這一章是高考的重點(diǎn)。必須打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)數(shù)的三角形式,是“三角”與復(fù)數(shù)的有機(jī)結(jié)合。復(fù)數(shù)的幾何意義有益于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。排列組合二項(xiàng)式定理高考分?jǐn)?shù)不多，但是也是難點(diǎn)。由于實(shí)際運(yùn)用相當(dāng)廣泛，高考要求提高，不容忽視。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)。復(fù)數(shù)的三角形式、代數(shù)形式、幾何形式、復(fù)數(shù)的幾何意義是重點(diǎn)。復(fù)數(shù)的輻角與輻角主值、復(fù)數(shù)的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條件，復(fù)數(shù)的開(kāi)方是難點(diǎn)。排列組合綜合問(wèn)題、二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)及運(yùn)用是重點(diǎn)。排列組合綜合問(wèn)題及如何區(qū)分排列與組合是難點(diǎn)。軌跡問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn).五、教學(xué)措施。教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。研究并采用以“五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質(zhì)量。堅(jiān)持向同行聽(tīng)課，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相互研究，共同進(jìn)步。堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。六、課時(shí)安排。復(fù)數(shù)共26課時(shí)。排列組合二項(xiàng)式定理16課時(shí)。函數(shù)32課時(shí)。參數(shù)方程與極坐標(biāo)10課時(shí)。高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇五根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)高二數(shù)學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我制定了以下幾項(xiàng)措施和計(jì)劃，以幫助更多學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。充分利用教材，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、禁毒、反邪教、校園安全教育。1．深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱
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