最新題西林壁教案設(shè)計(jì)教案題西林壁教案設(shè)計(jì)(模板8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 20:29本頁(yè)面
【正文】 ：奇峰陡峭。遠(yuǎn)看：隱天蔽日。近看：危崖險(xiǎn)巖。高處俯看：深溝幽壑。山下仰望：重巒疊嶂。)。(3)詩(shī)人眼中的廬山，從不同方位看，形狀、姿態(tài)相同嗎?(各不相同)。點(diǎn)撥：詩(shī)人站在廬山的正面，只能看到它的正面，而上是不是只有一個(gè)面呢?所以無(wú)論詩(shī)人從什么角度看廬山，都只能看到廬山的一個(gè)部分，同時(shí)引導(dǎo)聯(lián)系《畫(huà)楊桃》、《畫(huà)雞蛋》的故事，幫助學(xué)生理解從不同的角度，觀察的結(jié)果也各不相同的道理。師問(wèn)：你碰到過(guò)這種情況嗎?舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。四、品讀欣賞，積累詩(shī)句。播放廬山的風(fēng)景，配樂(lè)朗讀。(師引發(fā)情感：在我們的眼前是成片的云霧遮擋著連綿起伏而又挺拔陡峭的廬山，廬山時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，看到如此美麗的風(fēng)景，你們高興嗎?讓我們一起朗讀這首廣為流傳的《題西林壁》。)。抽查學(xué)生感情背誦并默寫(xiě)。感悟?qū)懛āＷ髡吖P下的這首詩(shī)，前兩句寫(xiě)什么?(美景即所見(jiàn))后兩句寫(xiě)什么?(感悟即明理)。小結(jié)：作者先寫(xiě)游山所見(jiàn)，再談感受。全詩(shī)不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。五、總結(jié)課文，拓展延伸。學(xué)了這首詩(shī)，你有什么收獲?你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目?(要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！闭n后積累蘇軾的其他詩(shī)句或描寫(xiě)祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)句。將這首詩(shī)改寫(xiě)成短文，加上自己的感悟。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：蘇軾。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。(看景)。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(悟情)。題西林壁教案設(shè)計(jì)教案篇六師生共同概括：說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)題目的意思嗎?說(shuō)說(shuō)關(guān)于蘇軾的了解。指名讀古詩(shī)。從這首詩(shī)中讀懂了什么。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這首詩(shī)中讀懂了什么?師：廬山只有一座，怎么在蘇軾的眼中會(huì)呈現(xiàn)出這么多種形態(tài)呢?完成填空：從左向右看，廬山是_________。從上往下看，廬山是____________。從遠(yuǎn)處看廬山，像_____________。從近處看廬山，像____________。從高處(山頂)看廬山，像____________。從低處(山腳)看廬山，像___________。不識(shí)廬山真(重讀)面目：“我”沒(méi)有認(rèn)清廬山的真面目(全景)。只緣身在此山中：只因?yàn)槲艺驹趶]山中。想象一下，怎樣才能看清廬山的
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