最新題西林壁教案設(shè)計(jì)教案題西林壁教案設(shè)計(jì)(模板8篇)-資料下載頁
2025-08-14 20:29本頁面
【正文】 ：奇峰陡峭。遠(yuǎn)看：隱天蔽日。近看：危崖險(xiǎn)巖。高處俯看：深溝幽壑。山下仰望：重巒疊嶂。)。(3)詩人眼中的廬山，從不同方位看，形狀、姿態(tài)相同嗎?(各不相同)。點(diǎn)撥：詩人站在廬山的正面，只能看到它的正面，而上是不是只有一個(gè)面呢?所以無論詩人從什么角度看廬山，都只能看到廬山的一個(gè)部分，同時(shí)引導(dǎo)聯(lián)系《畫楊桃》、《畫雞蛋》的故事，幫助學(xué)生理解從不同的角度，觀察的結(jié)果也各不相同的道理。師問：你碰到過這種情況嗎?舉個(gè)例子說一說。四、品讀欣賞，積累詩句。播放廬山的風(fēng)景，配樂朗讀。(師引發(fā)情感：在我們的眼前是成片的云霧遮擋著連綿起伏而又挺拔陡峭的廬山，廬山時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，看到如此美麗的風(fēng)景，你們高興嗎?讓我們一起朗讀這首廣為流傳的《題西林壁》。)。抽查學(xué)生感情背誦并默寫。感悟?qū)懛āＷ髡吖P下的這首詩，前兩句寫什么?(美景即所見)后兩句寫什么?(感悟即明理)。小結(jié)：作者先寫游山所見，再談感受。全詩不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。五、總結(jié)課文，拓展延伸。學(xué)了這首詩，你有什么收獲?你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目?(要想對某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！闭n后積累蘇軾的其他詩句或描寫祖國壯麗山河的詩句。將這首詩改寫成短文，加上自己的感悟。六、板書設(shè)計(jì)：蘇軾。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。(看景)。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(悟情)。題西林壁教案設(shè)計(jì)教案篇六師生共同概括：說一說這首詩題目的意思嗎?說說關(guān)于蘇軾的了解。指名讀古詩。從這首詩中讀懂了什么。師：誰來說說你從這首詩中讀懂了什么?師：廬山只有一座，怎么在蘇軾的眼中會(huì)呈現(xiàn)出這么多種形態(tài)呢?完成填空：從左向右看，廬山是_________。從上往下看，廬山是____________。從遠(yuǎn)處看廬山，像_____________。從近處看廬山，像____________。從高處(山頂)看廬山，像____________。從低處(山腳)看廬山，像___________。不識(shí)廬山真(重讀)面目：“我”沒有認(rèn)清廬山的真面目(全景)。只緣身在此山中：只因?yàn)槲艺驹趶]山中。想象一下，怎樣才能看清廬山的
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