最新題西林壁教案設(shè)計(jì)教案題西林壁教案設(shè)計(jì)(模板8篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 從高處(山頂)看廬山，像____________。(悟情)。五、總結(jié)課文，拓展延伸。播放廬山的風(fēng)景，配樂朗讀。近看：危崖險(xiǎn)巖。(培養(yǎng)學(xué)生小組合作互助學(xué)習(xí)的能力)。用自己喜歡的方式練讀。我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。四年級(jí)的學(xué)生通過四年的學(xué)習(xí)和積累，已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)古詩的方法和能力，但他們大多還是覺得古詩文學(xué)習(xí)起來有些艱澀難懂，對(duì)詩的理解還停留在比較膚淺的程度上，不能很好地體會(huì)到古詩獨(dú)有的意境和韻味。只緣身在此山中：只因?yàn)槲艺驹趶]山中。師：誰來說說你從這首詩中讀懂了什么?師：廬山只有一座，怎么在蘇軾的39。作業(yè)。初步理解詩的內(nèi)容：（2）學(xué)生提出不懂的地方，其他同學(xué)解答。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌表達(dá)的情感?！颈緦W(xué)期總第6課時(shí)】。初步理解詩的內(nèi)容：（1）學(xué)生提出不懂的地方，其他同學(xué)解答。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查閱資料，了解作者的生平及作品。題西林壁教案設(shè)計(jì)教案篇三【本單元第5課時(shí)】。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解蘇軾富有哲理的話“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”?！苯處熖崾咀x詩方法，并進(jìn)行朗誦示范，指名說說怎樣把握詩歌節(jié)奏(重音與停頓)?學(xué)生自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)想中品味。最后讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說，可回憶課文《畫楊梅》和“盲人摸象”的故事。橫：連綿起伏、層戀疊嶂。題：書寫?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。1課時(shí)。蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書畫家，是“唐宋八大家之一”，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱“三蘇”。學(xué)生結(jié)合注釋，自由閱讀，自主思考。低：高聳入云。(板書)所以我們要想對(duì)事物有一個(gè)全面的了解，就要多聽一聽他人的意見。結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這句詩的意思。同學(xué)們，生活中的事物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系，如果用心觀察，用心思考，就有可能發(fā)現(xiàn)萬物奧秘。借助字典和課后注釋大體把握詩意，想象是個(gè)描寫的意境，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。屏幕顯示長(zhǎng)江的畫面，聽錄音朗讀。（3）討論：古詩描繪的畫面給人怎樣的感覺？指導(dǎo)背誦：（1）自由背。學(xué)會(huì)本課生字。屏幕顯
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