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最新藏戲教學反思簡短50字藏戲教學反思優(yōu)點與不足(十篇)-資料下載頁

2025-08-14 18:53本頁面
  

【正文】 引導學生體會文本的語言特色,學習寫作方法并運用到習作實踐中去。其三,學會盡快從線狀教學過渡到塊狀教學,從繁瑣的閱讀指導分析中解脫出來,以幫扶學生自主學習、合作學習,為鍛煉學生學文能力而服務,提高自己的教學藝術。其四,課前精心備課,深入鉆研教材,既備文本,又要備學生的實際情況,靈活調(diào)控課堂,提高課堂效果。藏戲教學反思簡短50字 藏戲教學反思優(yōu)點與不足篇六《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個特點。是為了讓孩子們了解藏戲的構(gòu)成,體會藏戲獨具特色的藝術形式,體會在表達上的特點。這篇課文雖然是一篇閱讀課文,是以介紹民風民俗為主題的單元中的其中一篇,是一篇民俗散文,語言豐富多彩、生動傳神,頗具文學色彩。因為本文在語言上的這一特點,而且,藏戲?qū)ξ覀儙熒允且环N很“新”的文章,所以我在教法上將它上成了精讀課文,我想這樣的“略讀”文章“精度化”,也是值得的。因而我在教學的時候還是花了兩個課時來完成教學任務。因為這篇課文中優(yōu)美的詞句較多,同時在說明方法上也有必須的特色,因此為了讓孩子真正有所收獲,我覺得保證教學時間是一個必要條件。本課條理清晰,資料比較易懂,但距離孩子的生活比較遙遠,能夠說是從未接觸過,并且本課有些詞語屬于少數(shù)民族特有的稱謂,所以,讀通課文、理解課文、了解藏戲是本課的重點。在處理生字詞時,除了將帶有拼音的生字出示外,還將一些藏族特有的稱謂出示,并教學生讀準理解,為他們讀通課文打下基礎。此外,我還引導學生理解“鼻祖”“不一而足”等詞語,讓學生在文中找到相關的句子,對課文有了大體的印象。我覺得這樣做的效果還是不錯的,個性是中下等的學生,不至于課文學完了,卻讀不準生字,讀不通課文。課文是按事物的幾個方面的順序來寫,資料清楚,分“藏戲的構(gòu)成”和“藏戲的藝術特色”兩方面來介紹的。從文采上來看,“藏戲的構(gòu)成”這一塊資料是比較突出的,我將體驗的重點放在這一部分,引導學生重點學習這部分,體會唐東杰布為民造福開創(chuàng)藏戲的艱苦經(jīng)歷。學生從課文的4――7自然段讀懂了藏戲是怎樣構(gòu)成的,完成了本課時的教學任務。首先,總體感覺,這次“聽課月”展示得不算個性成功,自我感覺也不是個性良好。原因諸多。個人素質(zhì)方面,有待提高。首先是備課環(huán)節(jié)上思考的不夠成熟,預設的課堂程序和實際的教學過程存在差距。再者是課堂語言缺少一步到位感。靜心自對,思過學賢,學以致用,盡
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