20xx年藏戲教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)藏戲課后反思(六篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:44本頁面
【正文】 接著詳細(xì)描寫了形成過程，緊接著介紹藏戲的主要特征，最后總結(jié)全文，藏戲這種民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授得以傳承和發(fā)展的。源于是自讀課文，我采用一讀掃清字詞障礙，二讀理清文章脈絡(luò)，三讀體會寫作特點(diǎn)的方法進(jìn)行教學(xué)。在前兩個教學(xué)環(huán)節(jié)中，孩子們采用自讀，小組合作的方式，順利完成了預(yù)設(shè)。關(guān)鍵的、難點(diǎn)也是寫作方法的體會。這時候，我問孩子，這一課的哪些寫法讓你啟發(fā)不??？當(dāng)問題拋出后，有孩子從整體入手，告訴大家，全篇文章從多個方面向我們介紹了藏戲，有孩子向我提出了課文開篇的三個反問句式。并用改成陳述句的形式，對我強(qiáng)調(diào)，作者之所以這樣寫說明“戴面具演出、沒有舞臺，一部戲可以演三五天，演出時間長”的特點(diǎn)，讓人讀來不置可否，說服性極強(qiáng)。聽著他的訴說，我有些許欣慰。孩子進(jìn)入六年級，習(xí)得的方法終于有用了。還有孩子朗讀了他認(rèn)為應(yīng)該積累的好詞佳句，我見縫插針穿插了“隨心所欲”和“為所欲為”的區(qū)分。一節(jié)課完成了預(yù)期任務(wù)，但本課值得思考解決的問題是：，怎樣做到每個人在原有基礎(chǔ)上都有提高？而不是個別的木然，個別的口若懸河。，關(guān)鍵句重點(diǎn)品悟的能力還需不斷訓(xùn)練中強(qiáng)化?！恫貞颉方虒W(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn) 《藏戲》課后反思篇六《藏戲》一文淺顯易懂，是適合學(xué)生自學(xué)的文本。相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，利用文本讓學(xué)生形成自學(xué)的能力。由地方戲劇猜一猜，談一談，導(dǎo)入到藏戲。給出導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生自學(xué)交流。導(dǎo)學(xué)案如下：讀熟課文，弄清藏戲的由來，并用自己的話說一說。從文本中體會藏戲的特點(diǎn)，感受藏戲的特點(diǎn)。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)到一定的時候下，課堂上進(jìn)行交流展示。這時老師只起個學(xué)習(xí)者，引領(lǐng)者的作用，說出一個話題，讓學(xué)生去展示，去質(zhì)疑，去補(bǔ)充。如有學(xué)生在展示說藏戲的由來時，說得有點(diǎn)啰嗦，學(xué)生就敢于質(zhì)疑，可以這樣說就簡練了，他就說上了。說到藏戲的特點(diǎn)，學(xué)生更是興趣十足紛紛展示著，仿佛自己就是藏戲的研究者。在交流展示中我分明感受到藏戲就在班上開演著，學(xué)生就是藏戲的主人。多熱鬧的展示啊，老師有疑問，文章開頭三個文句，是什么文句？在文中起什么作用？學(xué)生讀一讀，就展示說出，是反問句，起引起讀者注意，吸引讀者興趣的作用。相信學(xué)生，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，沒錯的。
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