最新花瓣飄香教案設(shè)計(jì)(十三篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 18:48本頁(yè)面
【正文】 看。真是我的乖女兒，我太喜歡這片花瓣了。媽媽真高興，我的病也好多了。)同學(xué)們說(shuō)得真好!此時(shí)你覺(jué)得小女孩是個(gè)怎樣的人?板書(shū)：孝順過(guò)渡：媽媽生病了，爸爸怎么不在她身邊照顧呢?作者忍不住又問(wèn)：孩子，你爸爸呢?出示第九段。不提到爸爸還好，一提到你爸爸，小女孩的眼眶里――此時(shí)此刻，她會(huì)想起和爸爸在一起的哪些事呢?和爸爸在一起的日子是多么幸福，可現(xiàn)在爸爸卻在千里之外的南沙，想到這里小女孩的眼眶里――誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話。這是思念的淚花。在媽媽生病的日子里，她會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么話呢?生交流。像她這么大的年齡，還需要?jiǎng)e人的照顧，但小女孩卻一直記著爸爸的囑咐，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)了她對(duì)媽媽的孝心。此時(shí)你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的孩子。板書(shū)：聽(tīng)話多么聽(tīng)話的孩子呀!怪不得作者要夸她――齊讀這句話。文中除了小女孩，還有一個(gè)人物。就是――，你覺(jué)得我是一個(gè)怎樣的人?你從那個(gè)詞看出來(lái)?“輕輕”真不錯(cuò)，你已經(jīng)會(huì)從人物說(shuō)話的語(yǔ)氣中體會(huì)到她的內(nèi)心。老師送你一個(gè)詞：“和藹可親”齊讀這個(gè)詞。我是一個(gè)和藹可親的人，所以我一直是在輕輕地問(wèn)。我們一起再來(lái)讀一讀她們的對(duì)話。分角色朗讀。淡淡的花香，沁人心脾，把小姑娘吸引到我家門(mén)前，摘了一片帶露水的花瓣，像絨布一樣的花瓣，給小姑娘的媽媽帶去了安慰和希望，懂事的小女孩深深地感染了我，于是第二天清晨――出示第十一段。齊讀我想在這兩盆花下放一張賀卡，賀卡上該寫(xiě)什么呢?請(qǐng)你選擇其中的一張寫(xiě)一寫(xiě)。生交流。身邊值得我們關(guān)心的人有很多，假如你也有這么一朵月季花，你會(huì)送給誰(shuí)呢?又會(huì)對(duì)她他說(shuō)些什么呢?和同桌交流交流。愿意說(shuō)給我聽(tīng)嗎?同學(xué)們說(shuō)得真好!你們都是個(gè)懂事的孩子!出示《懂事》同學(xué)們，讓我們也去做一做，讓我們的愛(ài)心就像這芬芳的花瓣一樣，向周?chē)娜松l(fā)出淡淡的清香。這篇課文主要是以對(duì)話形式展開(kāi)的，《花瓣飄香》的香味如何才能飄出來(lái)呢?“動(dòng)情”不是教學(xué)的全部，但是此類(lèi)課文教學(xué)的必須，要讓學(xué)生真正“動(dòng)情”，還必須借助文本特有的表達(dá)方式，品詞析句。只有在扎實(shí)的訓(xùn)練中，情才有所依，感才有所靠，依據(jù)年段特點(diǎn)和課程要求，我訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物對(duì)話來(lái)揣摩人物的心理和分析人物的性格。教學(xué)時(shí)抓住一個(gè)問(wèn)題：這是一個(gè)怎么樣的小姑娘?然后圍繞“懂事”，立足于三組對(duì)話，展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)。新課標(biāo)指出：語(yǔ)
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