最新沁園春雪教案導(dǎo)入沁園春雪教案一等獎(十四篇)-資料下載頁
2025-08-14 17:06本頁面
【正文】 教師表情朗讀課文。背誦、默寫這首詞。課下搜集寫雪的名詩、名句，寫在讀書筆記上。沁園春雪教案導(dǎo)入 沁園春雪教案一等獎篇二了解本詞的寫作背景，能有感情的背誦全詞；掌握上下闋所寫的內(nèi)容，體會詩歌的情感；（重點）學(xué)會抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句揣摩，并能體會其作用。（難點）（一）基本知識學(xué)習(xí)識記文常，了解本詞的寫作背景。識記課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞以及文章注釋中注音的字詞。反復(fù)朗讀全詞，把握主要內(nèi)容，理清思路：（1）詞的上下兩闕各寫了什么內(nèi)容？主要采用那些表達方式？（2）作者欣賞這幅圖的立足點在什么地方？從詞的上闕中哪個字能看出來？（3）上闕中的有虛寫的景色也有實寫的景色，請你把它在文中勾畫出來。（4）詞中哪一句話可概括上闋這個意境磅礴，氣勢雄偉的畫圖?（5）下闋中哪句話是過渡句?下闋由景到人，寫了哪些英雄人物?作者用哪一個字概括他對五位歷史英雄的評價?作者這樣評價的目的是什么？（6）本詞的主旨句是那句？抒發(fā)了作者怎么樣的情感？（二）重難點突破詞的下闕部分作者評論歷代的帝王，分別用了“略輸”、“稍遜”和“只識”三個詞語，請問它們有什么含義？點撥：“略輸”、“稍遜”兩個詞語一方面表明了毛澤東對秦皇漢武的惋惜之情，同時又對他們在歷史上的貢獻；而“只識”一詞則表現(xiàn)了毛澤東對成吉思汗只重武功忽視文治的之情。（三）學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本詞，應(yīng)該先弄清它的創(chuàng)作背景，在掌握上下闋內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞句進行揣摩，體會作者的情感。（四）困惑所在：（1）我們組講解的問題是：（2）我們組講解的思路是：（3）講解中需要強調(diào)的關(guān)鍵點和重難點是：給下列加點的字注音。沁（）分（）外妖嬈（）成吉思汗（）數(shù)（）風(fēng)流人物“沁園春雪”中的“沁園春”是詞的（）“雪”是詞的（）上下闋的過渡句是__________________，__________________。全篇的主旨句是_____________，__________________。（一）課堂交流流程建議：導(dǎo)入→課前熱身→介紹背景→理解內(nèi)容、體會感情→揣摩關(guān)鍵詞句→小結(jié)練兵（二）交流點撥可先初讀課文，整體感知，弄清詞各部分的內(nèi)容；再細讀課文，分上下兩闕進行講解分析；最后三讀課文，揣摩關(guān)鍵
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