最新我多想去看看教學(xué)反思博客我多想去看看教學(xué)反思部編版(八篇)-資料下載頁
2025-08-14 15:37本頁面
【正文】 充分地讀書，那么，無論教師如何引導(dǎo)點撥對于學(xué)生來說都沒有太大的效果，更談不上師生互動。但對學(xué)生充分讀書的度的把握，我們又不能不正視。這個度應(yīng)體現(xiàn)在以下幾點：首先，在閱讀時間上要充分，“工欲善其事，必先得其器”。沒有時間和空間的閱讀只能是浮光掠影。其次是讀通讀懂，能夠挖掘出學(xué)生的生活積累和生活體驗，從書中讀進去又讀出來。沒有學(xué)生自己的感悟，過多的講，即使是再精彩的演說也不能使學(xué)生進入狀態(tài)。因此，教師應(yīng)該放開手腳，讓學(xué)生自己讀自己悟，不應(yīng)把自己的一些體會、感受強加于學(xué)生對課文的體驗中。在預(yù)設(shè)缺乏彈性的課堂中，生成的動力不足。師生間、生生間的交往面不夠大。一般情況下，它只限于教師和學(xué)生之間的交往，并且是以教師和全班同學(xué)交往為主的單向交往，學(xué)生接受來自他人的信息和同時向他人發(fā)出信息量較少。特別是對低年級學(xué)生生來說，由于他們的年齡特點和知識面較窄、在交往中容易出現(xiàn)無法進八狀態(tài)的情況。也就是只有師生之間的互動，而缺乏生生之間的互動。在預(yù)設(shè)中對這些生成性情況都應(yīng)有一個充分的估計、及時進行調(diào)控，讓每個學(xué)生都動起來，互相交流，互相促進。我多想去看看教學(xué)反思博客 我多想去看看教學(xué)反思部編版篇四按照教研組的工作安排，每位老師在本備課組內(nèi)上一節(jié)教研課，并從中推選出一位老師代表本備課組參加學(xué)校一年一度的“校優(yōu)質(zhì)課大賽”。作為備課組的一員，今天我執(zhí)教了人教版四年級上冊的《乘法估算》。反思整個教學(xué)過程，有種“讓人歡喜讓人憂”的感覺?？v觀這部分知識，教材的編寫意圖是：(1)通過讓學(xué)生估算需要準備多少錢購票的具體問題，教學(xué)乘法估算。使學(xué)生進一步體會：生活中許多問題的解決需要用估算。根據(jù)要解決的具體問題選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ǎ构浪愕慕Y(jié)果符合問題實際又接近準確值，使估算的過程盡可能簡便。(2)引導(dǎo)學(xué)生在交流、對比中掌握估算的基本方法。并明確估算基本方法的內(nèi)涵就是：接近準確值(符合實際)。計算方便(將兩個因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù))。而《數(shù)學(xué)課程標準》對于第二學(xué)段的估算也明確要求：在解決具體問題過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。它的著眼點在“結(jié)合實際情況，選擇合適的估算方法”。給予以上觀點我在設(shè)計教學(xué)時選取了學(xué)生現(xiàn)實生活中的素材，通過去北京奧林匹克公園參觀奧運會比賽場館買票一事，在教學(xué)中注重讓學(xué)生自主提出問題和解決方案，讓解決方案在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間交流碰撞中明
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