我多想去看看教學反思(大全8篇)-資料下載頁
2025-08-14 06:32本頁面
【正文】 。在平時注重以教師自身的示范和學生榜樣作用來引導學生感悟，體會。第四、抓住重點詞句，恰當進行朗讀訓練。我多想去看看教學反思篇四教學《我多想去看看》這一課后，感覺很不成功。，翻看教師教學用書，明確本課教學目標、重難點，采納其教學建議。利用周末時間上網查了四、五種不同的教案，然后“博采眾長”寫了一篇適合實際的教案，又反復看了幾遍。但是實際上課時，按教案的設計步驟操作起來卻那么難，課堂缺乏生命活力，學生表現(xiàn)不積極。課后，反思自己這節(jié)課找出幾個不足之處。導入提出的問題對一年級學生不太合適，舉手發(fā)言者甚少，即使發(fā)言了離題很遠。備課不僅是備教材，更要備學生。、讓學生自由讀課文時間太長，我的意圖是讓學生借助拼音多讀幾遍，既想鞏固拼音又想加深字形記憶，但卻適得其反，會讀的不愿多讀，拼音不好的磕磕絆絆沒有興趣。自由朗讀要控制時間，避免學生疲勞，應及時換用其他方法讀，重點放在朗讀指導上。讓學生多種形式的讀中悟、體會感情，最后讀出感情。自身缺乏兒童語言。沒有很好的用兒童的口吻和孩子們對話，需要積累這方面語言。整個課堂時間掌握不恰當，導致生字教學沒有完成。我多想去看看教學反思篇五由于孩子對天安門的升旗儀式是陌生的，因此，我利用了多媒體的優(yōu)勢，在學生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。從而激起他們熱愛祖國的情感。但是，我選這個升國旗錄象不太壯觀，因此沒有起到很好的效果。二、通過多種形式的品讀，領悟文中的情感《語文課程標準》指出：閱讀教學應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。每個孩子的生活經歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個孩子的語言表達，情感體驗多有不同。初讀時，我讓他們學習自己解決字詞，然后再重點交流。為了激發(fā)學生的讀書欲望，我一次次出示北京名勝古跡的圖片，使孩子們的激情再次達到升華。三、通過拓展延伸，延續(xù)學生的情感如果說這節(jié)課只停留在讓學生讀完課文就結束的話，學生的情感就不會深入。在即將結束時，我讓學生歡唱《我愛北京天安門》再次激發(fā)了學生的熱愛北京首都，熱愛國旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。我多想去看看教學反思篇六教學貴在反思，反思貴在堅持。教師應該經常反思自己的教學行為，記錄教學過程中的所得、所失和所感，有話言長，無話語短。以反思促教學，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收獲
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