最新幼兒園課題研究計劃小班幼兒園課題研究計劃書(6篇)-資料下載頁
2025-08-14 14:40本頁面
【正文】 期成果階段成果：課題研究中期報告、課題研究典型案例、課題研究游戲活動設計、自制體育器械展示， 最終成果：課題研究結題報告、課題研究論文集十三、課題組織專家指導朱文學：蘇州市教科院副院長曹麗萍：蘇州市相城區(qū)教科室主任課題領導組組長：葛麗華，小學高級教師，相城區(qū)教壇新秀，區(qū)評課選優(yōu)二等獎獲得者。副組長：沈美芳，小學高級教師，相城區(qū)教壇新秀，區(qū)早期閱讀工作室成員。課題組成員(排名不分先后)張建芬：小學高級教師，黃橋中心幼兒園小班年級組組長陳怡璐：小學一級教師唐 葉：小學高級教師朱 磊：3年以內(nèi)新教師李慶錠：3年以內(nèi)新教師胡燕萍：3年以內(nèi)新教師十四、主要參考文獻《幼兒園教育指導綱要(試行)》顧榮芳、薛菁華《幼兒園健康教育》汪超《幼兒園體育活動設計與指導》王堅紅《學前兒童發(fā)展與教育科學研究方法》郎明琪、陳培燕《幼兒園陽光體育》幼兒園課題研究計劃小班 幼兒園課題研究計劃書篇二一、指導思想以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神，轉變觀念，正確認識游戲是兒童的權利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。二、工作目標通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內(nèi)容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加游戲活動，在游戲活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括：對游戲活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設與游戲材料的制作，會選擇運用相應的材料。在游戲中主動與他人交往，逐漸學會與同伴協(xié)商分配角色，會合作。能主動參與游戲評價，會解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求提高教師的素質(zhì)：通過課題研究提高實驗教師的游戲指導水平和教科研能力。三、工作重點培訓實驗教師，組織組成員學習有關理論文獻資料。制訂實驗計劃和實施方案，成立課題指導小組，分工明確，責任到人。收集資料、分析
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