最新巨人的花園教學反思及不足與改(四篇)-資料下載頁
2025-08-14 14:23本頁面
【正文】 點：（一）對比閱讀，體會花園的變化、巨人在行動上和心理上的變化這篇童話在寫作上有一個鮮明的特點，那就是運用了對比的修辭手法。因此，在學習這篇童話時，我先讓學生通篇朗讀童話，了解文章的主要內(nèi)容，然后讓學生進行對比閱讀，體會花園的變化、巨人在行動上和心理上的變化。（二）體會童話特點，感受童話魅力童話的基本特點有三個：它是具有幻想成分的虛構的故事。童話中的主人公的行動，可以不依照自然的法則和科學的規(guī)律，但是它又是曲折地反映著現(xiàn)實生活的本質(zhì)。它大都采用擬人化的象征手法。童話往往讓動物、植物、礦物等等披上人的外衣，賦予他們以人的思想和意識，能夠像人一樣地生活著、活動著。童話的情節(jié)緊湊，故事性強，而且富有濃厚的趣味性，以便少年兒童能在閱讀后受到有益的教育。在《巨人的花園》里體現(xiàn)了童話具有幻想成分的虛構故事的特點，如巨人第二次訓斥孩子后，孩子們嚇得紛紛逃竄，與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。這幾句話體現(xiàn)了童話具有幻想成分，不按自然法則的特點。另外，在《巨人的花園》里故事情節(jié)緊湊，圍繞巨人花園的春天來寫，故事性強，富有濃厚的趣味性，都體現(xiàn)了童話的特點。學生在這個環(huán)節(jié)大致了解了童話的特點，對于以后寫童話故事幫助很大。這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個：（一）通過對比閱讀，學生掌握了文章的主題，并學到了對比手法的寫作特點，并能夠?qū)W以致用。（二）讀寫結合，在學習了童話的特點后，我讓學生發(fā)揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來，并在小組內(nèi)評比，推出寫得比較棒的在班內(nèi)展示交流。在講解童話特點的過程中，沒有舉例子說明，學生理解起來比較抽象，不如舉個例子說明得更具體。下次講這個童話時，介紹了童話的特點后，要舉例子加以說明，幫助學生理解童話的特點，為以后寫童話故事打好堅實的基礎。
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