20xx年巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)與反思中班巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)和反思實(shí)用-資料下載頁(yè)
2025-08-12 20:18本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)文知識(shí)，獲得情感體驗(yàn)。)，你對(duì)童話(huà)題材有什么認(rèn)識(shí)?語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，具有濃厚的幻想色彩，運(yùn)用擬人的寫(xiě)法……(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到的道理，鍛練總結(jié)歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇童話(huà)故事怎么樣?你知道它的作者是誰(shuí)嗎?簡(jiǎn)介王爾德。王爾德是英國(guó)的童話(huà)作家，《王爾德童話(huà)》里還有《快樂(lè)王子》、《夜鶯與玫瑰》、《星孩》等童話(huà)故事，這些故事的語(yǔ)言華麗唯美，情節(jié)純真生動(dòng)，堪稱(chēng)完美世界的化身。細(xì)細(xì)地研讀，你可以從中體會(huì)到人間的冷暖，領(lǐng)悟到人生的哲理。課下，同學(xué)們可去圖書(shū)室去閱讀這些優(yōu)秀的童話(huà)故事。(向?qū)W生推薦王爾德的作品，讓學(xué)生走進(jìn)王爾德的內(nèi)心世界，感受王爾德童話(huà)的魅力。)(了解王爾德，激發(fā)學(xué)生閱讀王爾德童話(huà)的興趣。)引導(dǎo)學(xué)生帶感情復(fù)述課文，加深印象。作為四年級(jí)的同學(xué)，讀懂童話(huà)已經(jīng)不是什么困難的事了，所以閱讀的關(guān)注點(diǎn)就不能只停留在內(nèi)容的理解上，而更應(yīng)該去欣賞語(yǔ)言，欣賞童話(huà)的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)和積累童話(huà)故事。學(xué)習(xí)《巨人的花園》之前，在確定本課教學(xué)目標(biāo)時(shí)頗費(fèi)心思，經(jīng)過(guò)了一番思考，最終確定本課教學(xué)的重點(diǎn)是：想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。體會(huì)這篇童話(huà)在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。尤其在猜那個(gè)小男孩的身份時(shí)，學(xué)生說(shuō)出了各種各樣的答案：小男孩兒是個(gè)可愛(ài)的小精靈，會(huì)施魔法，才讓枯枝發(fā)芽開(kāi)花。小男孩兒是個(gè)花仙子，他不怕巨人的呵斥，用實(shí)際行動(dòng)教育了巨人。小男孩兒是春天的使者，是他帶來(lái)了春天，才讓巨人幡然醒悟。孩子們說(shuō)出的答案是那樣新奇，令人忍俊不禁。走出課堂后，我不由得哼起了《春天在哪里》這首歌，是啊!“春天就在小朋友的眼睛里”，春天就在孩子們的心中!有孩子的地方才有春天!與此同時(shí)積累部分印象深刻的語(yǔ)言，為復(fù)述故事做好準(zhǔn)備。s(content_relate)。
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