最新幼兒園小老鼠打電話教案(精選10篇)-資料下載頁
2025-08-14 14:17本頁面
【正文】 的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標的達成活動中我有效利用了多媒體課件，運用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命?；顒又杏變翰粌H能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動有趣，使幼兒理解了對話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說對話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計，讓幼兒游戲中動作與音樂的匹配避免了機械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達到了教師所預(yù)期的目標。運用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)活動的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達。當教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因為這是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進行游戲時自然而又輕松。追求本質(zhì)活動的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動的結(jié)果，要注重幼兒在活動過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動所要追求的本質(zhì)。幼兒園小老鼠打電話教案篇六理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。初步學(xué)會邊長歌曲邊游戲。感受歌曲輕快有趣的特點。教具：小動物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機重點前置，學(xué)習(xí)角色對話（1）出示小老鼠圖片師：瞧，這是誰來了？師：（以小老鼠的口吻）我一個人在家真沒意思，哎，做什么好呢？我們幫小老鼠想想辦法吧。幼兒回答（2）學(xué)習(xí)打電話師幼練習(xí)對話師幼再次練習(xí)對話新授歌曲前半部分（1） 欣賞音樂第一遍提問：好聽嗎？歌曲的名字是什么？（2） 過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒提問：邊提問邊出示圖譜小老鼠在做什么呀？它為什么打電話，想做什么事情？什么叫過家家？那小老鼠是怎么打電話的？電話號碼是多少？它是怎么撥電話的？（3） 幼兒輕聲跟唱幼兒和老師一起唱，老師
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