最新幼兒園大班語言教案及反思秋天的雨(八篇)-資料下載頁
2025-08-14 14:10本頁面
【正文】 有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點及現(xiàn)有水平與學習需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動主要是通過根據(jù)圖片提供的線索，進行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力?；顒幽繕耍耗芨鶕?jù)圖片提供的線索，進行排圖講述。嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述。體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚洌捍髵靾D四幅與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）大象、小兔頭飾小兔跳音樂活動過程：一、以游戲形式引入活動。師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨小兔跳音樂進入教室。二、引導幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關(guān)系：每幅畫面上有什么？這四幅畫講的是一件什么事？請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。三、教師引導幼兒從不同角度展開講述，體驗和感受人物的心理活動。提問：大象在小河中干什么？小兔在干什么？大象為什么要幫助小兔洗澡？小兔這時會想什么？小兔在用什么幫助大象洗澡？為什么要幫助大象？大象心里會怎么想？四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事每組幼兒一套小圖片，用游戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手里的小圖片。第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。幼兒講述結(jié)束后，教師通過復述幫助各組整理講述思路教師鼓勵各組變出不同的故事，引導幼兒理解不同的圖片順序，可以產(chǎn)生不同的故事?；顒友由欤簩⑿D片放到語言區(qū)，引導幼兒在活動區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導幼兒自己用圖片進行排圖講述。附：講述內(nèi)容
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