最新幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)反思簡短幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)反思與改進(jìn)(五篇)-資料下載頁
2025-08-14 14:08本頁面
【正文】 教師再進(jìn)行講述，以此來鍛煉幼兒的觀察潛力。第二種是教師先進(jìn)行描述，讓幼兒產(chǎn)生想象，之后教師再出示圖片。第三種是教師先出示最后一幅圖片(如果有多幅圖片)，讓幼兒產(chǎn)生某種疑惑，激發(fā)他們的興趣，進(jìn)而展開前面的資料。還有一種是將所有的圖片同時(shí)展示出來，但在每幅圖片上蓋上一張紙，教師每講述一幅就掀開一張，這樣做會(huì)讓幼兒有一種新鮮感。圖片呈現(xiàn)的方式所謂是五花八門，除了以上幾種，可能還有其他不同的方式，無論是那種方式都要有條不紊、不浪費(fèi)時(shí)間。教師只有采用適當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式，才能充分發(fā)揮圖片的作用。而我在上課時(shí)，由于圖片比較大，而且一共有四幅，所以當(dāng)我講完第一幅后直接把后面的幾幅覆蓋在上面了。這樣的呈現(xiàn)方式是不當(dāng)?shù)?。指?dǎo)老師推薦，如果圖片實(shí)在放不下，不如在第一幅講述完之后把它拿下來再放第二幅。在出示掛圖引導(dǎo)幼兒講述時(shí)，不必拘泥于故事原作，而就應(yīng)以幼兒的想象為主，結(jié)合掛圖的畫面進(jìn)行描述。“看”是天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)地影響著一個(gè)人的發(fā)展。在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因?yàn)橐曈X能夠十分直接、十分明了地認(rèn)識(shí)事物，察覺事物之間的差別。每上一堂課都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不同的問題，我相信透過一次又一次的磨練，必須能夠有所提高的。幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)反思簡短 幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)反思與改進(jìn)篇三區(qū)域活動(dòng)中，琪琪和雙雙兩個(gè)小朋友在畫畫。琪琪受了范例的啟發(fā)，她的畫面上出現(xiàn)了許多大樹。有的樹枝上長出了嫩嫩的小樹葉，有的樹葉是大片大片的。她一邊畫一邊告訴身邊的同伴：“我的大樹穿上綠衣服了，大的是媽媽，小的是寶寶?！彪p雙受到了同伴的感染也開始在自己的畫面上添上大樹和小樹?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，兩個(gè)孩子的作品基本成型。如果再配上兒歌，相信一定有更多的孩子來嘗試畫一畫的。帶著這個(gè)想法，我在交流分享的時(shí)候，請孩子們一起來根據(jù)畫面來編兒歌。“大樹是媽媽，小樹是寶寶。媽媽愛寶寶，寶寶笑哈哈?！痹诶蠋熀秃⒆觽兊囊黄鹋ο?，一首好聽的兒歌、一幅美麗的作品呈現(xiàn)出來了。區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自主性的學(xué)習(xí)增加了教師與幼兒面對面交流的機(jī)會(huì)，更加有效地吸引幼兒的注意力，教師運(yùn)用觀察和分析的方法引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)物體形象，形成鮮明表象，創(chuàng)編形象的兒歌導(dǎo)入學(xué)習(xí)，為動(dòng)手繪畫提供豐富感性知識(shí)。根據(jù)繪畫內(nèi)容合理創(chuàng)遍兒歌，能夠幫助幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，大膽地作畫，形象的語言能調(diào)動(dòng)幼兒極大的學(xué)習(xí)興趣。對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)具有積極的作用。幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)
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