最新大班語言活動說課稿詩歌(九篇)-資料下載頁
2025-08-14 12:16本頁面
【正文】 書籍。在與孩子們共同閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)在童話書里，許多動物被賦予了人類的職業(yè)，如鴨子游泳教練、黑狗警長，而這些都與它們的特性有關(guān)。大班孩子在日常生活、角色游戲中已經(jīng)對成人社會中的不同職業(yè)有了一定程度的認識，有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。于是，我從眾多的動物中篩選出了幼兒熟悉喜愛，且有著鮮明外形特征的“小螃蟹”這一動物形象，讓孩子們在了解動物的特點和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進一步正確理解動物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性，并運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒的多種感官，在游戲的情境中促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。二、活動目標認知目標：根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。能力目標：大膽表達自己的見解和想法，提高創(chuàng)造性力和表達能力。情感目標：知道堅持不懈就會成功，體驗助人為樂的快樂。三、活動重點及難點活動重點：能根據(jù)小螃蟹的特征為其選擇合適的工作，大膽表述自己的想法?；顒与y點：體會小螃蟹找工作過程中的挫折和困難，知道堅持不懈才會勝利。四、活動準備物質(zhì)準備：電視、電腦、多媒體課件。經(jīng)驗準備：幼兒在班級自然角中飼養(yǎng)小螃蟹，觀察其特征及習(xí)性。五、活動流程導(dǎo)入活動―觀看課件―分析討論―情節(jié)發(fā)展―活動遷移六、活動過程（一）導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。（觀看課件）教師提問：“草地上有誰？它長得什么樣？”（引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的外形特征）（螃蟹媽媽出現(xiàn)）“誰又來了？猜猜他們在一起會說些什么？”（鼓勵幼兒想象講述螃蟹媽媽與小螃蟹的對話）聽課件中的錄音后師生共同小結(jié)：原來小螃蟹要去找工作?；顒右婚_始，我就讓幼兒重溫了對小螃蟹的認識，同時也讓幼兒初步練習(xí)用完整語句進行表達，從而為進一步的動物找工作做好鋪墊。（二）觀看錄像、自由討論。畫面：小螃蟹來到理發(fā)店。幼兒討論：“理發(fā)店里都有哪些工作？”“你認為小螃蟹適合哪種？為什么？”畫面：小螃蟹選擇當一名理發(fā)師，他正給小狗理發(fā)呢！引發(fā)幼兒討論：“小狗為什么大叫？”討論后得出結(jié)論：“小螃蟹的鉗子太堅硬，理發(fā)是很容易把顧客的頭弄傷，看來做這份工作不太合適?！碑嬅妫盒◇π窙]有灰心，來到一個飯店。繼續(xù)討論：“飯店里都有什么工作？你認為小螃蟹適合哪種工作？為什么？”畫面：小兔來吃飯，螃蟹端來一杯冒著泡的啤
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