最新地球爺爺?shù)男脑附贪阜此嫉厍驙敔斀贪竻R總(十三篇)-資料下載頁
2025-08-14 11:49本頁面
【正文】 科學。猜謎語是低年級孩子都非常感興趣的活動。課前，我通過“猜猜這是誰的手”引入我們本學期學過的蘭蘭的手，從蘭蘭的手是一雙勤勞能干的手，引入地球爺爺?shù)奶厥獾氖郑瑢W生非常感興趣與這雙特殊的手。這樣就把學生熟悉的生活情景“搬到”課堂上，調動了學生的生活和情感的積累，激發(fā)他們探求新知的欲望，使學生開始興趣盎然地注意這個平時沒去思考過的熟悉的現(xiàn)象。這樣，他們在對課文的探究性閱讀中必然是主動、積極的。課文內容淺顯，人物對話較多，一問一答比較瑣碎。在教學中，讓學生識字和聽、讀課文后，我直奔主題：地球爺爺?shù)氖?。你從課文哪里知道地球爺爺有手的?地球爺爺?shù)氖质鞘裁?學生很快找到了第10段。這是一個重點段落，也是本課的教學重點。我讓學生反復朗讀，并體會地球爺爺?shù)恼Z氣?？隙▽W生的看法，并讓他們讀出自己的體會。第10段里地球爺爺說：能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來，后面有一串“……”，課文結束后還有一個拓展：“我還能舉出例子說明地球爺爺有手。”于是我創(chuàng)設情境把這兩個地方有機的結合起來，在大屏幕上展示：地球爺爺?shù)氖诌€能( )。讓學生來造句子。學生根據(jù)自己的生活實際，紛紛舉手發(fā)言。有的說：地球爺爺?shù)氖帜茏寬伒桨肟盏幕@球掉下來。有的說：地球爺爺?shù)氖帜茏岦S的樹葉掉下來。也有的說：地球爺爺?shù)氖帜茏屓苏驹诘厣隙皇秋w到半空中。通過一個簡單的句式，孩子們知道了地心引力的作用，對課文理解了，也做到了有效的拓展!一舉兩得，我和孩子們都很高興!課文講完后，我讓學生展開想象：如果地球爺爺?shù)氖譀]有了怎么辦呢?學生的興趣立即被調動了起來，他們結合自己懂得的在太空中失重的種種現(xiàn)象，七嘴八舌地搶著說起來。有的說：如果地球爺爺沒有手，我們就會在空中飄浮。有的說：如果地球爺爺沒有手，桃子就不會往下落，而是會往空中飄……最后我接著總結：“是呀!就跟生活在太空一樣。我們的生活也會一團糟，我們能這樣正常的生活學習多虧了有地球爺爺?shù)氖帜?地球爺爺還有很多很多神奇的故事呢等著有心的小朋友去思考、去發(fā)現(xiàn)。希望小朋友們從小學科學、愛科學以后還能用科學!第一：教學形式及方法比較單一，尤其是識字教學，比較枯燥。低年級兒童最喜歡是游戲、比賽等學習方式。在教學中，還需有的放矢地培養(yǎng)他們的團結合作意識和競爭意識。第二：忽略了對學生的評價。在很多時候，只在擔心時間和公開課的問題，關注教師自身與關注學生的因素有時
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