最新只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)教案只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖(十四篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 11:44本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)目標(biāo)，將重點(diǎn)難點(diǎn)分解成三大模塊，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。[組織合作小組]根據(jù)興趣組成學(xué)習(xí)興趣小組，分別學(xué)習(xí)地球知識(shí)，環(huán)境狀況，環(huán)保措施三大模塊。學(xué)生通過(guò)netmeeting尋找志同道合的伙伴，形成學(xué)習(xí)小組，將傳統(tǒng)教學(xué)的師生之間單向交流或雙向交流改變?yōu)閹熒g，生生之間的多向交流，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的場(chǎng)所。[網(wǎng)上搜索]引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題作個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)ie瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站，了解相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生熟練的上網(wǎng)操作能力，自我控制，自我約束的能力。[組織交流]交流自己所學(xué)的知識(shí)同組學(xué)生補(bǔ)充，更正組織學(xué)生討論是為了培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，學(xué)生可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或贊同，或反駁別人的觀點(diǎn)，學(xué)生踴躍發(fā)言，相互補(bǔ)充相互啟發(fā)，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)。[網(wǎng)上宣言]將自己的環(huán)保設(shè)想，環(huán)保作品展示給其他學(xué)生。通過(guò)bbs論壇，發(fā)表自己環(huán)保設(shè)想，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。作品的展示是為了將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果化，便于教學(xué)評(píng)價(jià)和的量化。[教學(xué)評(píng)價(jià)]展現(xiàn)優(yōu)秀環(huán)保設(shè)想學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)作品將bbs論壇上優(yōu)秀的環(huán)保設(shè)想展現(xiàn)給學(xué)生，使環(huán)保由意識(shí)變?yōu)榇胧鹘y(tǒng)教學(xué)的評(píng)價(jià)以知識(shí)為重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則應(yīng)以能力為主軸對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并可適當(dāng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)教案 只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇三《時(shí)代周刊》1998年評(píng)選的新聞人物地球你吃驚嗎？為什么吃驚？（不是一個(gè)人；是一個(gè)生活的家園，是我們唯一的生活環(huán)境；沒(méi)有出現(xiàn)什么狀況。）[經(jīng)典的引入，可以作整理，作為資料]為什么地球會(huì)被評(píng)為新聞人物？答案在課文中。自由讀課文，讀通課文，讀完之后，你心里有什么感想？沉痛、有點(diǎn)可惜；非?？上?；難過(guò)；討厭破壞資源的人；傷心；可怕心情很沉重，很復(fù)雜。課文中哪幾行文字給了你這樣的心情，用~劃下來(lái)，輕輕讀，靜靜問(wèn)，為什么課文中的這幾句話(huà)會(huì)給我這樣的心情？把你的心情搞得復(fù)雜的句子給揪出來(lái)。第一個(gè)學(xué)生講后的教師評(píng)語(yǔ)：我特別注意你的第一點(diǎn)，你說(shuō)地球本來(lái)就很渺小，人類(lèi)可以生存的環(huán)境有多少？我注意你講的第二點(diǎn)，人數(shù)在膨脹，到20xx年人類(lèi)會(huì)達(dá)到多少？（120億）第二個(gè)學(xué)生：難受、沒(méi)有第二個(gè)星球。還有誰(shuí)也有
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1