最新二年級語文說課稿萬能稿二年級語文說課稿學(xué)情分析(7篇)-資料下載頁
2025-08-14 09:33本頁面
【正文】 朗讀和積累語言。學(xué)情分析：經(jīng)過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對閱讀有著比較濃厚的興趣，他們樂于表達(dá)，樂于想象。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容有了初步的感知，能說出課文中花燈的名字。然而經(jīng)課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班中大部分學(xué)生雖然和家人逛過廟會(huì)，但卻極少有在晚上去街上看花燈的經(jīng)歷。這勢必對體會(huì)語言文字帶來難度。因此，教學(xué)中要充分利用好“課文”這個(gè)例子，抓住語言文字，通過創(chuàng)設(shè)情境展開想象，借助直觀的圖片資料感受，彌補(bǔ)學(xué)生相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的不足，從而更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課生字、認(rèn)讀字，指導(dǎo)學(xué)生正確、端正地寫好 “飛”字。讀中感悟，體會(huì)花燈的漂亮，感受看花燈的快樂。 （重點(diǎn)）能將自己看到的花燈講給大家聽，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。（難點(diǎn)）主要教學(xué)流程：本課時(shí)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，想突出以下教學(xué)理念：關(guān)注識(shí)字寫字，練有實(shí)效。以朗讀代講解，讀中感悟。體會(huì)文章寫法，學(xué)習(xí)表達(dá)。一、關(guān)注識(shí)字寫字，練有實(shí)效。識(shí)字、寫字是低年級教學(xué)中一項(xiàng)不可忽視的重要任務(wù)，教學(xué)中我牢牢抓住這個(gè)重點(diǎn)，從以下環(huán)節(jié)進(jìn)行了識(shí)字、寫字的指導(dǎo)。（一）詞語復(fù)現(xiàn)，連詞成句。揭示課題后，我以先來和字詞朋友打招呼的形式，引出生字，進(jìn)行鞏固。第一屏：字音方面：正（ ） 晚上（ ）媽媽（ ）自形方面：花 （板書指導(dǎo)書寫）設(shè)計(jì)意圖：第一屏的生字中，很多都是上節(jié)課新學(xué)習(xí)的生字。及時(shí)的復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生加以鞏固。接著課件上再增加“去、我、和”幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生連詞成句：“正月十五晚上，我和媽媽去看花燈。” 這樣的設(shè)計(jì)考查了學(xué)生在語言環(huán)境中對字、詞的理解，訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)。（二）詞語搭配、回顧內(nèi)容：（1）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師首先引導(dǎo)：這一天，“我”和媽媽都看到了哪些漂亮的花燈呢？然后出示課件，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整句子：（2）出示本課“飛、游、甩”等字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些都是描寫什么的詞語？然后進(jìn)行詞語搭配，并帶著動(dòng)作讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：通過幫助“金魚、蝴蝶、玉龍”這幾個(gè)詞語找朋友的形式，考查了學(xué)生對兩類生字的認(rèn)讀情況，然后引導(dǎo)學(xué)生，“請你想象著樣子、動(dòng)作讀一讀?！边@樣的復(fù)現(xiàn)形式，幫助學(xué)生理解了動(dòng)詞的意思，使詞語牢牢地記在了學(xué)生的腦海中。（三）扎實(shí)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣。在本課時(shí)第一環(huán)節(jié)和最后一個(gè)環(huán)節(jié)，安排了兩次“指導(dǎo)學(xué)生寫字”的過程。
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