最新二年級語文說課稿萬能稿二年級語文說課稿學(xué)情分析(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 09:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二年級語文說課稿學(xué)情分析篇二本課所在單元的課文屬于“親情篇”，主要教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人。本文是民間神話故事《沉香救母》的第二部分。記述的是沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。學(xué)會本課9個生字，書寫“孝”、“充”兩個上下結(jié)構(gòu)的字，理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。是通過朗讀理解，體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。難點(diǎn)是想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時的情景。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”當(dāng)我們面對的是兩年級的小學(xué)生，怎樣作才能讓他們有自己的閱讀體驗(yàn)?zāi)?？怎樣才能?shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生體會沉香的不畏千難萬險？為此我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了很多的環(huán)節(jié)：通過圖片展示、語言描繪、多媒體動畫、播放錄音等方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，幻畫出對課文的情感體驗(yàn)。另外，在教學(xué)過程中，給予學(xué)生一定的想象空間，通過教師和學(xué)生的表演使人物的形象更加豐滿。同時在教學(xué)中也注重能力的訓(xùn)練：聯(lián)系課文內(nèi)容補(bǔ)充句子、換詞理解詞語等。課文第一自然段比較簡單，主要感受沉香的“救母心切”。剛開始設(shè)計(jì)時分了三個層次來感受：一、讓學(xué)生說說對“救母心切”這個詞語的理解。二、通過師生對話演沉香拜別師傅的情景來感受沉香的救母心切。三、抓住“轉(zhuǎn)眼間”和“奔去”兩個詞來感受。經(jīng)過試上發(fā)現(xiàn)寫字時間來不及，而且第一自然段并非重點(diǎn)段落，這樣會有喧兵奪主的感覺，所以取消了演沉香拜別師傅的對話。課文第二自然段是本文的重點(diǎn)，講了沉香歷經(jīng)磨難而毫不在乎，主要從三方面來寫：行路難；吃得苦；身受傷。本段句式整齊，出現(xiàn)了反復(fù)使用的量詞，對文本核心價值的理解很有幫助。這重點(diǎn)段我是這樣處理的：一、總體感受沉香在路途中遇到的困難。二、分句指導(dǎo)感受。（一）第一句首先通過學(xué)生看圖和教師描述相結(jié)合感受高山的險峻和深澗的危險，以此感悟到沉香的勇敢。接著通過兩個“多少”來感受沉香翻過了無數(shù)座這樣的高山和越過無數(shù)道這樣的深澗。之后，讓學(xué)生積累詞語“跋山涉水”。最后進(jìn)行感情朗讀和句式訓(xùn)練。（二）第二句通過“幾只”、“幾口”來感受沉香在路途中吃的很苦，之后給學(xué)生積累詞語“餐風(fēng)飲露”，最后進(jìn)行感情朗讀。
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