最新中班教案不亂扔垃圾中班教案心得體會(優(yōu)質(zhì)15篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:44本頁面
【正文】 了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。(評析：幼兒對“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了)那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)(評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構(gòu)思詩歌的過程。)提問：你是怎么變的?變成了什么?幼1：我是這樣變的，(做動作)師：變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?幼：跳跳跳。師：我們一起來學一學(變成小兔跳跳跳)你又是怎么變的?變成了什么?(請23個幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導，變成螃蟹怎么樣了?再引導他們一起來學一學)(評析：引導幼兒說說自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的學習詩歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(評析：在這里幼兒是活動的主人，在對第一段詩歌的理解下，教師適當?shù)膶⒁筇岣撸層變簢L試用詩歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動的重難點：感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節(jié)奏美)三、結(jié)合圖片引導幼兒學習兒歌。教師帶領幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(評析：生動形象的圖片，調(diào)動了幼兒的視覺體驗，也為幼兒學習詩歌提供了方便，孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著)小朋友說的真好，現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)（評析：在第一遍學習詩歌的基礎上，我進行了第二遍詩歌教學，雖然還是學習詩歌，但在這里，活動氛圍更寬松了，有的三五成群的
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