最新司馬光教學(xué)設(shè)計格式司馬光教學(xué)設(shè)計現(xiàn)代文(4篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:44本頁面
【正文】 讀一下）課件出示去拼音的八個字師：這幾個字里面躲著一個多音字，請大家找一找（學(xué)生明確“沒”）課件出示沒的兩個讀音以及釋義師：請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)紙，結(jié)合釋義選擇這個多音字正確的讀音（指名把正確的讀音帶到句子里讀一讀）課件出示去拼音的八個字師：來，我們這一組同學(xué)開小火車讀出這八個字吧（課件出示課文：在“戲于庭”“登甕”“足跌”“沒水中”“皆棄去”“持石”“水迸”下方劃上藍色橫線）師：請大家自由練習(xí)讀讀這幾個劃橫線的短語師：大家都讀得很認真，我們再請一組同學(xué)開火車讀讀看吧師：大家現(xiàn)在都已經(jīng)讀準了字詞，對讀好句子就更有信心了，試試看，老師相信你們肯定比第一遍朗讀時有了明顯的進步（課件出示例句“足跌沒水中”和“光持石擊甕破之”）師：來，請看大屏幕，我想邀請一個同學(xué)和我讀一下這兩句（指名和老師逐一朗讀，學(xué)生先讀）師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)他和我讀得有什么不一樣（如果學(xué)生讀得也很有節(jié)奏感可以說：老師覺得他讀得棒極了，除了字音標準，你們還知道老師為啥夸他嗎）生回答：語速，快慢等師：文言文的誦讀像我們的樂曲一樣，是有節(jié)奏的，所以要注意停頓課件出示帶有停頓符號的例句“足跌沒水中”和“光持石擊甕破之”師：請大家根據(jù)停頓自由讀一讀這兩句師：誰再來為大家讀讀這兩句（指名兩生讀）（課件出示標有停頓符劃分的課文）師：請大家跟著老師有節(jié)奏有感情地讀一讀這篇文言文，我讀一句，你們讀一句課件出示藍色和紅色兩種字體的文言文原文師：你們越來越棒啦，下面我來找一個合作伙伴，我讀藍色部分，你讀紅色部分師：你和老師配合讀得真有默契，獎卡送給你，下面大家和同桌像我們剛才那樣一人讀一句自由練習(xí)一下吧！師：大家練習(xí)得怎么樣啦？誰能和你的伙伴合作誦讀一下呢？（指名2對同桌合作讀，隨機發(fā)放獎卡）師：剛剛兩對小伙伴讀得都很不錯，我想請全體男生和女生合作一次，讓老師看看男生女生誰更棒9．師：我們班男生女生讀得都好極了，既有節(jié)奏又有感情，像樂曲一樣動人悠揚，不如我們找一首古典樂曲，在曲聲中感受傳統(tǒng)文化文言文的吧三、合作探討，自悟文意（引導(dǎo)學(xué)生借助注釋，文中插圖，聯(lián)系前后文試著了解故事大意）1師：同學(xué)們在音樂中讀得真美啊！下面我們放松一下來做個“連連看”的游戲吧（課件出示五幅圖和文字）師：請同學(xué)們
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