最新三下語文園地一教學設計三下語文園地四教學設計(14篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:32本頁面
【正文】 運用的原因。１、為了檢驗自己是否能獎構(gòu)思的重點清楚的表達出來，請同學們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。（如一段田園景色、一個勞動場面等）并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。２、學生課堂練筆，教師巡回指導。１、點名請三位（優(yōu)中差各一）同學宣讀習作片段，其余同學聽后評價，提修改建議。（教師引導學生評價標準：語句是否通順明白；描寫是否清楚，具體；重點是否明確，突出；運用的優(yōu)美語句是否恰當：你覺得如何修改。）２、按老師引導的評價要求，開展小組互動評價。（全員參與，取長補短。）在聽取同學們的修改意見后，按照本次習作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導。１、將自己寫好的習作稿認真朗讀，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，自主修改。２、將習作再讀給同桌或信任的好伙伴聽，一邊讀，一邊改。３、將自己和同學幫助修改后的習作抄寫謄正。三下語文園地一 教學設計 三下語文園地四教學設計篇三學習目標①學會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。③自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。④運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等9個字。⑤能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。課前準備課件或投影（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖?？谡Z交際創(chuàng)設情境①教室黑板上寫上活動的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會。②教師宣布會議內(nèi)容，規(guī)則及獎勵辦法內(nèi)容：同學們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個匯報。規(guī)則：a．按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。b．“新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。獎勵辦法：凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。民主推薦①組內(nèi)交流，讓全組同學充分了解各自搜集的資料。②組內(nèi)評選：推出“新聞發(fā)言人”。③共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。成果發(fā)布①各小組依次進行介紹“發(fā)言人”介紹的時候，本組的同學可以補充，其他小組的同學可以提問。②所有同學根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進行評估?？偨Y(jié)頒獎布置作業(yè)
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