教育知識(shí)與能力模擬題及答案解析(精選8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 08:02本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)論》為標(biāo)志的。12.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了()的教育目的觀。，課外活動(dòng)更有利于()?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”“循序漸進(jìn)”、順利完成個(gè)體社會(huì)化所必需的()。()。()。，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)()。，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是()。、校外教育，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是()“家長(zhǎng)代理人”的角色可能出現(xiàn)的不當(dāng)表現(xiàn)是()。，對(duì)生活感到全無(wú)樂(lè)趣，覺(jué)得自己的活動(dòng)沒(méi)有價(jià)值。這種人患有()。，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是()。，治病救人，聞?wù)咦憬洌瑹o(wú)則加勉，法國(guó)教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了()。()。應(yīng)堅(jiān)持的是()。()。()。，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來(lái)應(yīng)怎樣”等問(wèn)題。按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成()?！缎袨橹髁x》一書(shū)中寫(xiě)道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保。任意選擇一個(gè)。不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是()。()的現(xiàn)代翻版。教育知識(shí)與能力模擬題及答案解析篇五( )。 ，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到( )影響。 ，個(gè)體已有經(jīng)驗(yàn)自動(dòng)對(duì)當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來(lái)的記憶是( )。 ，它影響問(wèn)題解決時(shí)的傾向性，這是( )。 ：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率之間的關(guān)系是( )的動(dòng)機(jī)有利于問(wèn)題的解決。 “憂者見(jiàn)之而憂，喜者見(jiàn)之而喜”，說(shuō)明的情緒狀態(tài)是( )。 ( )為中介的。 8.“魚(yú)與熊掌不可得兼”是一種( )動(dòng)機(jī)沖突。 ，
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