小松樹(shù)和大松樹(shù)課文(八篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 04:32本頁(yè)面
【正文】 齊讀課文。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，讓學(xué)在具體的情境中讀書(shū)，是讓學(xué)生走進(jìn)文本的很好方法。這里主要引導(dǎo)學(xué)生熟讀重點(diǎn)句子，讓學(xué)生初步理解句子的意思，在此基礎(chǔ)上練習(xí)感情朗讀，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！咳蝿?wù)二：正確書(shū)寫(xiě)生字任務(wù)呈現(xiàn)：“松、托、孩、呢、伯”出示生字，讀讀筆順，觀察結(jié)構(gòu)，比較異同。（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）自主學(xué)習(xí)：自己想辦法識(shí)記展示交流： 交流左右結(jié)構(gòu)而且左窄右寬 生談?wù)剷?shū)寫(xiě)時(shí)注意事項(xiàng) 師范寫(xiě)，三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：生在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正肩平足安，胸離桌一拳，眼離書(shū)一尺。學(xué)生寫(xiě)字情況反饋。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生字，讓學(xué)生通過(guò)觀察、讀筆順表，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力和整體掌握生字的能力，提高學(xué)生自主識(shí)字的水平?！克?、板書(shū)設(shè)計(jì)8小松樹(shù)和大松樹(shù)大松樹(shù) 大山 小松樹(shù)得意慚愧小松樹(shù)和大松樹(shù)課文篇三鞏固復(fù)習(xí)字詞。分析課文。指導(dǎo)朗讀，熟讀課文。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。理解詞語(yǔ)，摸、托、慚愧，懂得做人的道理。課件、字卡、松樹(shù)圖片一、導(dǎo)入歌曲《小松樹(shù)》配有動(dòng)作，導(dǎo)入新課。二、復(fù)習(xí)字詞先用字卡復(fù)習(xí)，方式齊讀、開(kāi)火車(chē)。復(fù)習(xí)字詞，方式，利用課件帶拼音齊讀，去拼音讀（學(xué)生領(lǐng)讀），個(gè)別讀。三、分析課文教師范讀課文，學(xué)生整體感知。根據(jù)段落分析課文先齊讀第一自然段。讓學(xué)生幫助解決問(wèn)題：給大松樹(shù)和小松樹(shù)擺位置。（師在黑板上畫(huà)好大山）指名讀課文，注意讀的準(zhǔn)確性。最后學(xué)生齊讀。由問(wèn)題：大松樹(shù)和小松樹(shù)之間到底發(fā)生了什么故事呢？設(shè)置懸念過(guò)渡到第二段。先讓老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。讓學(xué)生回答：你聽(tīng)老師讀后，如果你是小松樹(shù)你說(shuō)話時(shí)會(huì)是怎樣的語(yǔ)氣和心情呢？驕傲、自豪。.。.。.再讓學(xué)生自讀課文，想想小松樹(shù)為什么這么驕傲、自豪。讓學(xué)生個(gè)別讀，比一比誰(shuí)讀的最像小松樹(shù)，再讓讀的好的說(shuō)說(shuō)是怎么讀的這么好的？個(gè)別字的重讀和語(yǔ)氣。（兵教兵）啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，小松樹(shù)這么說(shuō)，大松樹(shù)怎樣回應(yīng)的，為什么？如果你是大松樹(shù)你會(huì)怎么想、怎么說(shuō)？讓學(xué)生整體齊讀課文，注意語(yǔ)氣。大松樹(shù)雖然沒(méi)說(shuō)話，但有人占出來(lái)了，是誰(shuí)呢？風(fēng)伯伯，好，那故事有怎樣發(fā)展的呢？老師范讀第三段，讓學(xué)生整
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