【正文】 學(xué)會本課的9個生字，能正確書寫，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 小松樹和大松樹之間發(fā)生了什么故事呢？今天我們就來讀一讀，大家一起讀課題。你知道誰把誰托起來的呢？再讀詞?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)重點指導(dǎo)學(xué)生寫好生字，讓學(xué)生通過觀察、讀筆順表，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力和整體掌握生字的能力，提高學(xué)生自主識字的水平。讓學(xué)生回答：你聽老師讀后，如果你是小松樹你說話時會是怎樣的語氣和心情呢？驕傲、自豪。（師在黑板上畫好大山）指名讀課文，注意讀的準(zhǔn)確性。這里主要引導(dǎo)學(xué)生熟讀重點句子，讓學(xué)生初步理解句子的意思，在此基礎(chǔ)上練習(xí)感情朗讀，為第二課時的學(xué)習(xí)做好鋪墊。b、指名讀：慚愧、低下了頭故事中說誰慚愧地低下了頭呢？對， “慚、愧”兩個字都是豎心旁，是說小松鼠心里怎么樣呢？再讀詞，男女分讀句子。一、激趣導(dǎo)入（出示圖）同學(xué)們，今天老師給你們帶來一幅圖，想不想看，你們看到了什么？板書：小松樹、大松樹。風(fēng)伯伯批評了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。細(xì)讀第2自然段。孩：“孩子”所以就是子字旁，與“子”有什么區(qū)別？自學(xué)課后的生字筆順表，并試著描紅。生按要求自學(xué)課文，師巡視指導(dǎo)。理解由生字組成的詞語。學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地在田字格中書寫。慚：讀平舌音。怎樣把這些生字寫美觀呢？你有什么要提醒大家的呢？師在學(xué)生說的同時，重點指導(dǎo)以下幾個字：答：中間的“人”要寫得舒展一點，能包住下面的部分。（2）通過風(fēng)伯伯的話，你知道了什么？（3）風(fēng)伯伯對小松樹怎樣？你從哪些詞中讀出來的？（4）有感情練讀風(fēng)伯伯的話。2．能力目標(biāo) ：能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并分角色表演?！驹O(shè)計意圖：低年級的學(xué)生需要借助直觀的圖像去理解抽象的文字，從圖入手引入課題能幫助學(xué)生更好地學(xué)文。e、指名讀：摸著我來摸一摸（師摸若干個小朋友的頭），舒服嗎？出示句子：風(fēng)伯伯摸著小松樹的頭，齊讀。】四、板書設(shè)計8小松樹和大松樹大松樹 大山 小松樹得意慚愧小松樹和大松樹課文篇三鞏固復(fù)習(xí)字詞。.。讓學(xué)生幫助解決問題：給大松樹和小松樹擺位置。【設(shè)計意圖：設(shè)置情境，讓學(xué)在具體的情境中讀書，是讓學(xué)生走進(jìn)文本的很好方法。第二組