小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案即反思(14篇)-資料下載頁
2025-08-14 04:10本頁面
【正文】 演示風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動）。提問：？有沒有不動的地方？（讓同學(xué)到屏幕上指出不動的地方）風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時哪個地方不動？鐘面呢？小結(jié)：旋轉(zhuǎn)都是物體繞一個固定的點轉(zhuǎn)動。（板書：繞定點轉(zhuǎn)動）3. 完成“想想做做”第1題。出示題目。談話：我們已經(jīng)初步了解了平移和旋轉(zhuǎn)的特點，根據(jù)這些特點判斷下面哪些運動是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？是平移的在括號里畫“―”，是旋轉(zhuǎn)的畫“○”，教師巡視。反饋：誰愿意把自身的判斷結(jié)果給大家展示一下。（同學(xué)展示，遇到有分歧的問題課件演示）談話：你們判斷得對不對呢？我們讓手中的畫面動起來。（電腦按順序演示，在演示的過程中，讓同學(xué)用完整的語言來表達：如開關(guān)推拉窗時，窗戶的運動是平移；升國旗時，國旗的運動是平移……）4. 舉例。提問：除了這些現(xiàn)象之外，生活中你還看到過哪些平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（同學(xué)舉例）三、 探究平移方法1. 探究方法。電腦出示：小鳥平移圖。談話：誰能到前邊來指一指，小鳥原來在什么位置，現(xiàn)在在什么位置，它向什么方向平移了幾格？同學(xué)可能回答：① 向前平移6格。（教師指出：一般情況下，圖形在平面上的移動方向用上、下、左、右表示）② 向左平移3格。③ 向左平移6格?！勗挘耗敲吹降资瞧揭茙赘衲?？同桌合作，拿出小鳥卡片，在方格圖上移一移，看平移了幾格。同學(xué)拿出卡片操作，并在小組內(nèi)交流自身得出的結(jié)果。談話：我們用移圖的方法研究了平移的距離。（板書：方法：移圖）用這種方法雖然能準確地得到結(jié)果，但是比較麻煩，我們可不可以只觀察小鳥圖的一局部，例如一條線或一個點來研究呢？請同桌討論。根據(jù)同學(xué)的回答，課件演示，并板書：移線、移點。談話：這個點在平移前是鳥嘴的點（課件演示），那么它會平移到哪兒呢？（同學(xué)指出后，課件演示）平移后它還是鳥嘴的點，像這樣的兩個點，我們稱它們?yōu)樾▲B圖平移前后的一組對應(yīng)點（板書：對應(yīng)點）。數(shù)一數(shù)這組對應(yīng)點中間有幾格？你還能找出一組對應(yīng)點并數(shù)出中間有幾格嗎？再找一組試試看。提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？（同學(xué)交流）談話：看來，圖形平移前后相對應(yīng)的點的距離相等，這是圖形平移的又一個特點。（板書完整：對應(yīng)點等距離）談話：同學(xué)們通過不同的方法驗證了平移6格，那么判斷錯誤的同學(xué)能說出錯誤的原因嗎？（協(xié)助同學(xué)分析錯誤原因，并糾正）3. 練習(xí)。談話：請拿動身給你們的第2頁紙，看
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1