【正文】 遺憾地)——呵，不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)。多高，最后它們總是會(huì)掉下來(lái)。想知道這是為什么嗎?我們讀懂了課本上的這個(gè)故事(板書課題)，你們就能找到答案了。(齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧?。學(xué)生認(rèn)真讀課文，劃出生字、新詞，用自己喜歡的方式識(shí)記。能夠正確、流利的朗讀課文。交流收獲(教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)認(rèn)識(shí)的`字、詞、句，也可以談自己的新發(fā)現(xiàn)。)教師檢查字詞情況：利用小組比賽形式。同學(xué)們剛才談了自己的收獲。老師相信，只要再認(rèn)真讀，你就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。老師看看誰(shuí)又有了新收獲(鼓勵(lì)學(xué)生再次朗讀)評(píng)評(píng)選選：“誰(shuí)是小小朗誦家”a、教師指名并與學(xué)生一塊兒朗讀全文。b、其他學(xué)生充當(dāng)“小小評(píng)價(jià)官”及時(shí)為讀課文的同學(xué)做好評(píng)價(jià)。c、在師生的互動(dòng)評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。d、最后評(píng)選出朗誦家。(獎(jiǎng)勵(lì)智慧花)分角色朗讀教師扮演地球爺爺、學(xué)生分別扮演小猴、小兔、猴爸爸、旁白。同學(xué)們，現(xiàn)在你們能幫幫小兔和小猴了嗎?地球爺爺是怎么摘桃子的呢?(學(xué)生暢所欲言)同學(xué)們回答的真精彩，地球爺爺是怎么說(shuō)的呢?讓我們一塊來(lái)讀一讀。實(shí)踐活動(dòng)：a、以小組為單位，小組長(zhǎng)領(lǐng)取磁鐵、金屬片。b、小組實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你拿著金屬片慢慢靠近磁鐵，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解“引力”)地球爺爺就是靠“地心引力”來(lái)給小兔和小猴摘桃子的。指點(diǎn)：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”?，F(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕，最后總是會(huì)掉下來(lái)了嗎?(板書：地心引力)“手”一一一也就是“地心引力”?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見(jiàn)，師生共同評(píng)議。)，展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著很大很大力氣的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。看一一一(在地球儀上粘貼高樓、人等立體模型。)大家想想：如果地球爺爺沒(méi)有“手”了，我們的世界會(huì)是什么樣?(自由想像說(shuō)。)努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新知識(shí)。找找有關(guān)地球知識(shí)的書刊讀一讀，并帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)交換著讀，下節(jié)課交流。小組擂臺(tái)賽：誰(shuí)還知道有關(guān)地球爺爺?shù)闹R(shí)。本節(jié)課，咱們將評(píng)選“識(shí)字大王”，評(píng)選條件：a、看哪位同學(xué)識(shí)字最多、最快。b、比一比誰(shuí)的識(shí)字辦法最妙c、誰(shuí)能幫助并帶領(lǐng)小組成員識(shí)字。d、誰(shuí)能給生字寶寶找到好朋友(擴(kuò)詞練習(xí))出示生字卡，檢查識(shí)字情況，評(píng)選“識(shí)字大王”引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，數(shù)數(shù)它們的筆畫及在田字格里的位置。教師范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生描紅，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計(jì)篇九認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀課文。初步了解“地心引力”這一科學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中理解“引力”一詞。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)桃子落地的事，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，讓他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生理解“地心引力”一詞。教學(xué)準(zhǔn)備：磁鐵、金屬片、自制紙飛機(jī)、地球儀、立體模型教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、趣味導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎？你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。預(yù)測(cè)學(xué)生心理：最希望紙飛機(jī)能飛得更高更遠(yuǎn)……）好，現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來(lái)比比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得高。（學(xué)生放飛自己折好的紙飛機(jī)。然后老師也放飛一次紙飛機(jī)。）（遺憾地）——呵，不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)。多高，最后它們總是會(huì)掉下來(lái)。想知道這是為什么嗎？我們讀懂了課本上的這個(gè)故事（板書課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧贰６?、初讀課文，整體感知學(xué)生認(rèn)真讀課文，劃出生字、新詞，用自己喜歡的方式識(shí)記。能夠正確、流利的朗讀課文。交流收獲（教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)認(rèn)識(shí)的字、詞、句，也可以談自己的新發(fā)現(xiàn)。）教師檢查字詞情況：利用小組比賽形式。三、讀中生思、讀中感悟同學(xué)們剛才談了自己的收獲。老師相信，只要再認(rèn)真讀，你就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。老師看看誰(shuí)又有了新收獲（鼓勵(lì)學(xué)生再次朗讀）評(píng)評(píng)選選：“誰(shuí)是小小朗誦家”a、教師指名并與學(xué)生一塊兒朗讀全文。b、其他學(xué)生充當(dāng)“小小評(píng)價(jià)官”及時(shí)為讀課文的同學(xué)做好評(píng)價(jià)。c、在師生的互動(dòng)評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。d、最后評(píng)選出朗誦家。（獎(jiǎng)勵(lì)智慧花）分角色朗讀教師扮演地球爺爺、學(xué)生分別扮演小猴、小兔、猴爸爸、旁白。同學(xué)們，現(xiàn)在你們能幫幫小兔和小猴了嗎？地球爺爺是怎么摘桃子的呢？（學(xué)生暢所欲言）同學(xué)們回答的真精彩，地球爺爺是怎么說(shuō)的呢？讓我們一塊來(lái)讀一讀。實(shí)踐活動(dòng)a、以小組為單位，小組長(zhǎng)領(lǐng)取磁鐵、金屬片。b、小組實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你拿著金屬片慢慢*近磁鐵，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解“引力”）地球爺爺就是*“地心引力”來(lái)給小兔和小猴摘桃子的。指點(diǎn)：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”。現(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕，最后總是會(huì)掉下來(lái)了嗎？（板書：地心引力）四、拓展與鞏固。你們還能舉出哪些例子說(shuō)明地球爺爺有“手”一一一也就是“地心引力”？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見(jiàn)，師生共同評(píng)議。）指點(diǎn)，展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著很大很大力氣的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切?？匆灰灰唬ㄔ诘厍騼x上粘貼高樓、人等立體模型。）大家想想：如果地球爺爺沒(méi)有“手”了，我們的世界會(huì)是什么樣？（自由想像說(shuō)。）五、作業(yè)。努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新知識(shí)。找找有關(guān)地球知識(shí)的書刊讀一讀，并帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)交換著讀，下節(jié)課交流。第二課時(shí)一、交流導(dǎo)入二、匯報(bào)、交流小組擂臺(tái)賽：誰(shuí)還知道有關(guān)地球爺爺?shù)闹R(shí)。三、巧妙識(shí)字本節(jié)課，咱們將評(píng)選“識(shí)字大王”，評(píng)選條件a、看哪位同學(xué)識(shí)字最多、最快。b、比一比誰(shuí)的識(shí)字辦法最妙c、誰(shuí)能幫助并帶領(lǐng)小組成員識(shí)字。d、誰(shuí)能給生字寶寶找到好朋友（擴(kuò)詞練習(xí)）出示生字卡，檢查識(shí)字情況，評(píng)選“識(shí)字大王”四、寫字指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，數(shù)數(shù)它們的筆畫及在田字格里的位置。教師范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生描紅，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。