北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(四篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 00:38本頁(yè)面
【正文】 一想，從正面看是什么形狀，從側(cè)面、上面看呢？從比較簡(jiǎn)單的無(wú)遮擋實(shí)物入手，發(fā)現(xiàn)實(shí)物與觀察到的圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生空間觀念。第二輪比賽：畫(huà)(1)教師大屏幕出現(xiàn)擺好的立體圖形(由5個(gè)小正方體搭成)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察立體圖形后集體動(dòng)手單獨(dú)畫(huà)出從三個(gè)不同方向觀察到的平面圖形，并總結(jié)出畫(huà)平面圖形的方法?！獜淖筮呴_(kāi)始看，先看有幾列，再看每一列有幾個(gè)正方形。(這種方法的教學(xué)得到了學(xué)生的大力支持，簡(jiǎn)單易學(xué))(2)比賽：任選三位同學(xué)依次擺出三種圖形，讓全班各組的同學(xué)畫(huà)，能畫(huà)出來(lái)的小組獲得分?jǐn)?shù)50分，反之扣50分。創(chuàng)設(shè)“比賽”情景三根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形，還原立體圖形(5個(gè)小正方體組合)屏幕出示，課件上從正面和上面觀察到的平面圖形的形狀。師：這是一個(gè)用5個(gè)小正方體搭出的立體圖形，從上面和正面觀察所畫(huà)下的形狀。同學(xué)們，你能不能用小正方體搭出這個(gè)立體圖形？學(xué)生小組合作操作，(根據(jù)上面兩圖形搭出立體圖形)(每個(gè)小組限定在2分鐘內(nèi)擺，時(shí)間到時(shí)各小組擺出圖形來(lái)，每擺對(duì)一個(gè)可得50分，反之，擺錯(cuò)了倒扣50分)師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你搭過(guò)程中的想法和做法。師：可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體圖形，再根據(jù)上面觀察到的圖形搭出符合上面的立體圖形。也可以根據(jù)上面的形狀，知道有一塊是隱藏的，再根據(jù)正面的形狀確定隱藏在哪一塊下面。思考從二個(gè)方向觀察，能不能確定立體圖形形狀？(1)出示課本78頁(yè)試一試第一題圖。(2)師：請(qǐng)用5個(gè)小正方體搭出這個(gè)立體圖形。師：注意到各組搭出的立體圖形，形狀都不一樣，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生自己去感悟，去體會(huì)，充分尊重并利用學(xué)生(讓生認(rèn)識(shí)到根據(jù)從二個(gè)方向看到的平面圖形不能確定一個(gè)物體立體形狀)思考二、(二個(gè)方向觀察可確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體數(shù)量范圍。)(1)出示試一試第二題圖(2)師：引導(dǎo)生先從上面看，哪個(gè)位置有正方體，哪個(gè)位置沒(méi)有正方體。再?gòu)淖竺婵茨囊慌抛疃嘤袔讉€(gè)？最少有幾個(gè)？進(jìn)行充分想象。(3)學(xué)生小組合作操作(擺放實(shí)物搭出這樣的立體圖形，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生體會(huì)從二個(gè)方向看到的平面圖形雖不能確定一個(gè)物體立體圖形，但可以確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。計(jì)算各小組所得分?jǐn)?shù)，宣布獲勝小組三、反饋練習(xí)，深化體會(huì)認(rèn)識(shí)。79頁(yè)練一練2。四、小結(jié)今天學(xué)習(xí)的觀察物體，要從幾個(gè)方向才能確定物體的位置呢？(3個(gè))2個(gè)方向是不能確定立體圖形形狀的，但可確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體數(shù)量范圍。
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