【正文】 標(biāo)。師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春。”春節(jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。那么，關(guān)于春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗，你又知道多少呢?生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書課題。課件出示文中重難點詞語(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。(重點引導(dǎo)學(xué)生交流識記生字、理解新詞的方法。)自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿，做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)小組內(nèi)討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報形式。小組代表全班展示交流：(1)、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^春節(jié)的?重點寫了哪些日子人們的活動?這樣寫有什么好處?引導(dǎo)歸納：點面結(jié)合，重點突出，詳略得當(dāng)，主次分明(2)、交流自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。(重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會和感受)認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。小組內(nèi)交流后全班匯報，相機(jī)點撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語言的特色等方面來體會。師小結(jié)并對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)課堂小練筆：運用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫一寫自己過春節(jié)的情景。(若時間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))布置作業(yè):繼續(xù)完成小練筆的作業(yè)讀《理想的風(fēng)箏》中第51到65頁文章板書設(shè)計：北京的春節(jié)——獨特的民俗文化熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……點面結(jié)合 重點突出 詳略得當(dāng) 主次分明人教版六年級語文北京的春節(jié)教案篇八聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來?？焖贋g覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略）對比寫法。閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。拓展閱讀：閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來。小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。北京的春節(jié)臘八－臘月二十三－除夕－正月初一－正月十五－正月十九熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和人教版六年級語文北京的春節(jié)教案篇九會寫15個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。了解課文的寫作順序及詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。品味作者的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？（生：喜歡）那你們能說說自己是怎樣過春節(jié)的嗎？（生舉手自由答）我們是這樣過春節(jié)的，那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過春節(jié)的呢？（生：想）好，現(xiàn)在我們就跟隨作者老舍，去老北京過一個“京味兒”十足的春節(jié)。（師板書課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞課件出示作者簡介。學(xué)生自由朗讀課文，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號。課件出示生字新詞，師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。重點指導(dǎo)“榛、摻、滸”和多音字“正”的讀音。學(xué)生交流不理解的詞語，學(xué)會根據(jù)上下文進(jìn)行理解。截然不同：形容兩種事物毫無共同之處。萬象更新：一切事物或景象都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。萬不得已：實在沒有辦法；不得不這樣。懸燈結(jié)彩：掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象。三、再讀課文，整體感知默讀課文，思考：北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束？（臘月的初旬開始，正月十九結(jié)束）快速讀課文，提取信息，小組合作填寫下表。（課件先出示空表）主要習(xí)俗時間臘八熬臘八粥、泡臘八蒜臘月二十三過小年、吃糖、初一穿新衣、貼對聯(lián)和年畫、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲元旦出門拜年、在家待客、逛廟會正月十五看花燈、放花炮、吃元宵學(xué)生交流填表情況，教師相機(jī)出示答案。（若有不同意見，相互討論）觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?？（時間順序）通過表格，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）除夕和正月十五這兩天中你更喜歡哪一天？請找到相應(yīng)的段落讀一讀，把熱鬧、喜慶的氣氛讀出來。四、小結(jié)，布置作業(yè)這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們將進(jìn)行聽寫比賽。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語。（課件出示需要掌握的詞語）課文是按什么順序來寫的？（指名回答，師相機(jī)板書）二、品讀課文，領(lǐng)悟特點（一）年前準(zhǔn)備階段在這五個時間段中，哪幾個時間段是準(zhǔn)備過年的情景？（臘八、臘月二十三）請在課文中找出描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。（第1—7自然段）你想用哪個詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面？（可以用自己的話描述，也可以用文中“忙亂、緊張”等詞語描述）大人會忙些什么？（熬臘八粥、泡臘八蒜、大掃除、置辦年貨）小孩兒會忙些什么？（買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒）他們的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？你最喜歡哪一種活動？請找出來讀一讀。（指名朗讀，讀出你的感受）聯(lián)系生活實際，說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。（二）過年時交流：課文重點寫了哪幾個日子？（除夕、初一、元宵節(jié)）它們最大的特點是什么？（熱鬧）它們是一樣熱鬧嗎？默讀思考：除夕、初一、元宵節(jié)，這三個日子各自的特點是什么？找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。學(xué)生交流各自的體會，教師總結(jié)。（除夕：熱鬧、喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂；元宵節(jié)：紅火、美麗。）品讀第8自然段，思考：（1）這段話是圍繞哪句話來寫的？（除夕真熱鬧。）（2）從什么地方可以看出“除夕真熱鬧”？（從“家家趕做年菜……鞭炮聲日夜不絕”這幾句話中可以感受到除夕的喜慶、熱鬧。）（3）這一天除了喜慶、熱鬧，還有什么特殊意義？（抓住“除非、必定”等詞語體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。）品讀第10自然段，思考：（1）大人們開始走親訪友，互相拜年。小孩子們會做什么呢？（逛廟會）（2）老北京的小孩子們在廟會上玩些什么呢？（師出示廟會的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會文中孩子們的悠閑與快樂）品味“元宵節(jié)”的氣氛。（1）讀第12—13自然段，畫出文中描寫花燈的句子，體會排比句的作用。（2）引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了花燈，還有什么？（3）指導(dǎo)朗讀，把花燈數(shù)量多和人們的高興之情表現(xiàn)出來。三、合作研讀，領(lǐng)悟?qū)懛x課文，思考：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？（把詳寫和略寫的部分做上記號）學(xué)生匯報。（作者詳寫的是臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天，其他日子則一筆帶過。）引導(dǎo)探究。小組合作探究：詳略結(jié)合的寫法有什么作用？出示課后習(xí)題第3題中的例句，引導(dǎo)學(xué)生注意加點的詞語，體會“京味兒”語言的特點。（師范讀引導(dǎo)）拓展：說說選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。（兩個選段見課本閱讀鏈接）（老舍的文章語言通俗易懂，寫出了人們對生活的熱愛。文中對除夕這一天熱鬧的場景描寫得井井有條；初一則通過寫臘月二十三人們祭灶的活動，來體現(xiàn)春節(jié)的趣味和歡樂。本文介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗，重點描述了一家人在臘月二十九一天的忙碌，忙碌中透露出溫馨和喜慶，字里行間流露出作者對生活的熱愛。）北京的春節(jié)開始——臘月的初旬彩排——臘月二十三第一個高潮——除夕第二個高潮——初一第三個高潮——元宵節(jié)熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和這篇課文是老舍先生的作品，語言真摯感人，字里行間流露出了作者對北京濃濃的熱愛之情。教學(xué)時，我先讓學(xué)生熟讀課文，掌握生字詞，梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格。學(xué)生們大致了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受到了春節(jié)的熱鬧氛圍。然后我讓學(xué)生在讀中感悟作者的寫作方法，體會詳略結(jié)合的寫法的作用。